21 伟大的悲剧 导学案

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1、求实学校七年级备课组语文学科导学案第六单元第21课主备人：朱润芝第六单元第21课《伟大的悲剧》导学案学号：班级：姓名：【学习目标】：1、整体感知课文，能抓住典型的事件和人物，有感情地复述课文。 2、品味文中意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3、感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，培养自己大胆探索献身科学的精神。【考点链接】：理解句子含义的步骤和方法：基本步骤：理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用基本方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义；2、联系上下文、逐一时代背景体会言外之意；3.注意修辞手法。先弄清句子意思，在理解句子内在含义。【活动一】课前预习：1.初读课文，要求：

2、（1）给段落标序号，边读边给生字词作记号。（2）根据注释写出相应的词语。（）：以前，往日。（）：寒冷刺骨。（）：吞食（）：军队所修筑，战守两用的小堡垒，比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人。（）：是别人或者对自己或者别人的希望落空。违背了别人的好意，希望。（）：极度疲劳。（）：高度敬重（）：言行不仔细考虑，轻率从事。（）：北方人用来防寒的鞋。（）：指神力的护卫帮助。（）：不幸的遭遇，苦难的时运。（）：援助使脱离危险。（）：形容旅途活野外的工作的辛苦。（）：炫耀武力，显示威风。（）：形容心事重重，非常忧愁。（）：话讲的乱七八糟，毫无次序。（）：比喻虚幻的事物;也可用来形容心中想到不切合

3、实际的幻想。【活动二】合作探究：先独立完成，后小组讨论（在书上做批注）1、整体把握课文，理清并划分课文结构。2、斯科特和探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？3、本文颂扬了什么精神？【活动三】当堂检测：1、根据拼音写词语yàowǔyángwēilǐnlièfēngcānlùsùyōuxīnchòngchòng（）()()()yǔwúlúncìzhěngjiùtūnshìpíbèiqīnpèigūfù()()()()()()2、下列划线词语使用不正确的一项是（）A.这羸弱的皇帝也有如此强硬的一面！B.天气已经寒冷，这当尤其觉得凛冽，好像换穿了单衣似的。C.这篇文章的用词作者无不

4、是逐一推敲，精打细算。D.自从养的狗不见了之后，王东一直闷闷不乐。3、仿照划线句子，再续写一句话，使之构成排比。思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神，阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够。【活动四】作业布置：完成练习册第21课基础部分求实学校七年级备课组语文学科导学案第六单元第21课主备人：朱润芝第二课时【活动一】课前预习：字词默写。【活动二】合作探究：阅读课文第2段回答问题。（在书上做批注）1、文中最后一句的“职责”指什么？为什么说斯科特要旅行的这一“职责”是“冷酷无情”的？斯科特接受这一任务体现了他的什么精神？2、课文标题是“伟

5、大的悲剧”，既然是悲剧，为什么前面用“伟大”修饰，这是否矛盾？【活动三】拓展延伸：阅读下面的选文,回答问题。(21分)背叛①在南极探险的途中,森和队伍失散了,伴随他的只有那少得可怜的行囊和一条属于他的狗。他们在雪地里走了两天两夜,只有极少的干粮,渴了就吃两口雪。恶劣的环境已使他们筋疲力尽。他们艰难地跋涉,不停地用雪擦拭冻僵的皮肤。他们已不知要走向哪里,只希望能看到人迹,或者被他们的队伍发现。但行囊里所剩无几的食物让森意识到也许他们挺不到救援的到来。因为威胁除了体力不支外,还有来自身边这只同样忍受着饥饿的雪撬犬。这两天他早已感到它的急躁不安，还有夜间那双直盯着他的碧绿的眸子。②终于,所有的食粮已

6、经用完,能够找到的任何食物都没有了。森感到他如果再吃雪就会从里到外冻成冰。这时候,他的犬突然向前跑去,在正对着他两米左右的地方转身站住,摆出像狼一样的威胁的姿势。平日忠实的眼神已经被贪婪所吞没,往常亲昵地低吟这时已变成野兽般地咆哮。森知道,他和这只西伯利亚雪撬犬的争斗终于来了。森从包里抽出一把备用的砍刀。霎时间,人和犬之间微妙的关系变得异常的尴尬。两个都一动不动,也许谁都不愿先打破这个僵局,也许谁都在等待着最佳时机以攻击对方。③对于一个体力不支但手握武器的人和一条有着锋利牙齿但筋疲力尽的狗来说,也许人的胜算稍大些。森紧握着刀,脑海里浮现出与爱犬共度的日子:当他刚迷失于风雪的几个小时里,它可以凭

7、着敏锐的嗅觉找回队伍,但它没有丝毫犹豫地跟随了主人;在诡异静谧的夜晚,虽然饥饿难耐,但它仍然选择了依偎在主人的身旁,警惕地保卫着主人。也许没有它的话,自己根本挺不到这个时候,可眼前的状况却让他不知所措。森突然感到了自然的残忍,当忠诚的动物不得不选择背叛的时候,他宁愿选择宽容。森将手中的刀使劲抛向远方。于是境况立即扭转:一个手无寸铁而且体力不支的人和一条有锋利牙齿并且饥饿不堪的狗,优势显然。森的眼睛