21 《伟大的悲剧》学案

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1、学生自主学习方案七年级班2011.5学号：姓名：科目语文课题伟大的悲剧编号7-2-025设计袁瑞审核冯海宁督查李延刚课时2学习目标1、认真阅读课文，理清要素，概括文章内容。2、抓住文章中的典型环境，体会典型人物的精神品质，体会作者的情感。3、体会探险家的探险精神，学习他们大无畏的英雄主义精神。资料链接作者：茨威格（1881——1942）奥地利文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。他的主要成就在文学传记和小说创作方面，曾经为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写过传记，代表作品传记《罗曼•罗兰》，中篇小说《最初的经历》《恐惧》，长篇小说《焦躁

2、的心》。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。追溯背景：设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森--斯科特站，这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家--挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们

3、得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要和他们争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。一个人虽然在同不可战胜的占绝对优势的恶

4、运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧，一个作家只是有时候去创作它们，而生活创作的悲剧却要多至少一千倍。自主预习整体感知1、给下列加点的字注音拽（）无垠（）怏怏不乐（）癫狂（）步履（）鲁莽（）告罄（）羸弱（）销蚀（）遗孀（）毋宁（）白雪皑皑（）踉踉跄跄（）忧心忡忡（）毛骨悚（）然2、解释下列词语：羸弱：吞噬：告罄：毋宁：癫狂：遗孀：毛骨悚然：怏怏不乐：语无伦次：生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。第3页共3页忧心忡忡：姗姗来迟：3、认真阅读课文，按照时间顺序理清文章思路，把握课

5、文内容，并概括课文大意。1912年1月16日1月18日2月17日夜里1点3月2日3月21日3月29日10月29日11月12日概括课文内容：4、再次阅读课文，思考；探险对在探险过程中面临了哪些严峻的挑战？从文中画出有关语句然后概括一下。合作探究理解主旨1、英国探险家斯科特和挪威探险家阿蒙森都历经艰辛顺利到达南极点，他们是征服南极的英雄，在他们的角逐中，荣誉属于阿蒙森，而斯科特却在回归途中，遇到暴风雪，最后悲壮地走向覆灭，那么作者为什么赞扬斯科特呢？大家跳读课文，围绕斯科特等人的言行举止，及感动你的一些细节用“句，表现人物的精神/品质/感情

6、”的句式，探究文中人物的优秀的精神品质。2、斯科特的结局是悲剧，在完成征服南极的壮举后，在暴风雪中悲壮的死去，世人为他们的离去而悲痛，那么作者又为何说他是“伟大的英雄”呢？结合文意思考讨论。3、如何理解结尾的含义和作用？生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。第3页共3页拓展延伸：假如你是英国女王，在得知斯科特一行遇难的消息，又看了斯科特在生命最后一刻，写给英国民众的绝命书后，你最想说的话是什么？最想做的事又是什么呢？课堂检测1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（）遗孀（）夜不成眠（）毛骨悚（）然凛冽（）（）zhuài（）

7、出来diān（）狂步lǚ（）鲁mǎng（）忧心chōngchōng（）（）2、找出并修改下列词语中的错别字。跚跚来迟（）秧秧不乐（）母宁（）赢弱（）2、选段中一再描写凶猛的暴风雪，这样的描写有何作用？4、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。第3页共3页