《伟大的悲剧》导学案2

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1、《伟大的悲剧》导学案一、学习目标【知识与能力】1、通读课文，能够借助字典或工具书掌握本课涉及的重点生字词。2、学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节。3、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。【过程与方法】1、学会自主学习，能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和伟大的内涵。2、通过小组合作，能够品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。【情感态度与价值观】通过深入探究文本，使学生能够感受文中人物坚忍不拔、勇往直前的精神品质，培养学生的团结合作、勇于牺牲的精神，完善学生人格，使他们树立正确面对成败

2、的人生态度。二、学习重点、难点【教学重点】1、通读课文，使学生能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2、能够品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。【教学难点】1、能够依据具体情节理解文章，并体会悲剧和伟大的内涵。2、培养学生坚忍不拔、勇往直前的精神品质，使学生树立正确的成败观。三、教法、学法速度、跳读、合作探究、导学案四、学习过程【预习导航】（一）走进作者《伟大的悲剧》一文的作者是（国籍）著名作家，他的主要成就体现在和方面。（二）解决字词1、查字典，读准下列加点字的音拽()   无垠()   癫狂

3、()  凛冽() ()  吞噬()  销蚀()羸弱()   步履()     告罄()  遗孀()   毛骨悚然()怏怏不乐() 姗姗来迟()  忧心忡忡() 疲惫不堪()鲁莽大胆()2、查字典，解释下列词语20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertif

4、icate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender23无垠：凛冽：步履：风餐露宿：闷闷不乐：耀武扬威：姗姗来迟：忧心忡忡：（三）细节回放故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还有、、，等共四名探险队员。除了他们这一组探险队之外，还有一组探险队，他们先于（时间）到达。因此，这个站也叫。（四）预习热身1、本文叙述了怎样一个故事？答：2、那些情节最让你激动难忘？介绍一下，并简要说明理由。答、3、你认为斯科特一行人的探险有意义吗？为

5、什么？答：4、关于南极，你了解多少？可以通过网络或者相关书籍，找出关于南极的一些资料。在小组之间交流一下。答：5、你还知道一些关于“遭受失败，但很受人敬佩”的资料（例：非典、抗洪中牺牲的英雄人物。）吗？你是怎么看待这些失败的？答：【走进课堂】第一课时课前播放一段关于南极探险的视频，看一组关于南极的图片。（一）导入新课·引发兴趣　　南极曾经是一块无人企及的处女地，那里有茫茫的白雪，有覆盖千年的寒冰。而今天，在南极南纬90℃的地方有一个叫做阿蒙森——斯科特科学实验站，这是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英

6、国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早一个多月到达极点，并顺利班师，而斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdraw

7、nonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender23　　这堂课我们学习《伟大的悲剧》，它节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，这篇文章与其他人物的传记文章共同收录在《人类的群星闪耀时》这本集子里。作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。（二）检查复习·夯实基础1、提问关于作者的相关信息。《伟大的悲剧》一文的作者是奥地利（国籍）著名作家茨威格

8、，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。2、听写字词。拽(zhuài)无垠(yín)   癫狂(diān)  凛冽(lǐn　liè)   吞噬(shì)  销蚀(shí)羸弱(léi)   步履(lǚ) 告罄(qìng)  遗孀(shuāng)   毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng)姗姗来迟(shān)忧心忡忡(chōng) 疲惫不堪(bèi)鲁莽