教师资格认定考试(全国)-(a)教师资格认定考试高级中学语文模拟题5

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1、（A）教师资格认定考试高级中学语文模拟题5一、单项选择题丄、某教师设计了''感悟经典一走进四帖五经〃专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的OA・诗歌与散文B.小说与戏剧C.语言文字应用D.文化论著研读2、某教材在选修模块小设置了''小国现当代女作家作品选读〃专题。下列作品适合选入的是A.张爱玲《倾城之恋》林海音《城南旧事》三毛《撒哈拉沙漠》萧红《生死场》席慕容《一棵开花的树》铁凝《永远有多远》B.舒婷《双桅船》C.赛珍珠《犬地》D.杨绛《洗澡》毕飞宇《推拿》李清照《如梦令》刘震云《一地鸡毛》3、《普通高小语文课程

2、标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体口标，下列要求不恰当的是A.能借助注释和工具书。理解词句含义，读懂文章内容B.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反C.诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇D.能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，休会其艺术表现力4、学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词''占今界义〃的现象。下列诗句没有包含''古今界义〃的是oA.至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B.固国不以山溪乙险（《过秦论》）C・属予作文以记之（《岳阳楼记》）D.是故弟了不必不如师，师不必

3、贤于弟了（《师说》）5、教学选修''文化论著选读〃系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识,提高阅读理解文言文的兴趣和能力；感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是oA.符合新课标对选修课系列专题目标的总休要求B.体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一C.教学目标设计缺少对过程与方法目标的明确设定D.整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平6、在翻译白居易《琵琶行》小''主人下马客在船〃时，有学生直接翻译成了''主人下了马，客人登上了船〃，下列教师评价中能够

4、正确引导学生深入理解互文修辞的一项是oA.结合生活常识，注意互文修辞，再想想这样翻译对不对？B.是不是也有一部分同学翻译得跟他一样的？C.是这个意思吗？D.你翻译得不对，述请深入思考后再回答！7、学习完《林教头风雪山神庙》第一课时，教师结语：我们学习了本文精彩的情节、动人的细节，感受到人物生动的形象。形象的塑造，还离不开特定的环境。（PPT展示''草料场火光冲犬，天空中大雪纷飞，山神庙血流满地。完成性格与命运蜕变的英雄提枪而东・・・・•・〃的画面）课文是小说中最具诗情画意的一部分，环境描写极具魅力，我们下节课学习。对该教学坏节的评价不恰

5、当的是oA・作为拓展型结束语，让学生对下节课满含期待B・对本课时内容的概括，一语见地、简洁精当A.多媒体画面的插入，使结束语时间显得拖沓B.教师从小说三要素的角度进行总结与延伸8、教师在讲解高小语文必修5《逍遥游》一课有如下一段话：、'《逍遥游》选自《庄子》，《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中・・・・・•等都是阐发作者・・・・・・思想观点的名句。〃之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。卜'列不能作为例了使用的是oA.民为贵，君为轻，社稷次ZB.福兮祸之所倚，祸兮福之所伏C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.道私者乱，道法

6、者治，不吹毛而求小疵9、学习完《雨巷》一诗，教师布置了两项作业：''归纳鉴赏本诗的收获，并写成《（雨巷）鉴赏小记》；以'邂逅雨巷，为题，把这首诗改写成300字左右的散文或记叙文。任选其屮一题认真完成。〃对该教学环节的评价不正确的是oA.诗能养人，该作业就是让学生汲取诗歌营养的过程B.是在初读感知、细品赏读的基础上把知识内化的过程C.充分考虑了学情，符合学生的个性特点和学习规律D.给学生学习的自主权，体现了学生是学习的主体10、学习完《荷塘刀色》一课后，老师为学生留了这样一项作业：想象让作文插上腾飞的翅膀，修辞让你的想象更加丰富美妙，请你

7、从我们学习过的诗词里发现诗人使用修辞让诗句显得更加独特、奇妙的句子，并谈谈你的看法。以下几位学生完成的作业不合格的是。A.学生甲：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。（''合〃''斜〃是拟人的手法，把绿树、青山写得冇人的感情）B.学生乙好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（用''知〃''潜〃把春雨人格化,写成有知觉、有灵性的人）C.学生丙：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（''蒸〃''撼〃是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势）D.学生丁：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门

8、关。（''羌笛何须怨杨柳〃用了拟人手法）11＞某选修教材编排有''佛理禅趣〃单元，教师准备从单•元选文《（坛经）两则》屮''慧能受法〃入手，联系单元中的其他相关内容，通过领悟其中的''佛理禅趣〃完成对这些'