读《理想国》心得56

读《理想国》心得56

ID:41956125

大小:18.50 KB

页数:4页

时间:2019-09-05

读《理想国》心得56_第1页
读《理想国》心得56_第2页
读《理想国》心得56_第3页
读《理想国》心得56_第4页
资源描述:

《读《理想国》心得56》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《理想国》读书笔记会计学院会计1403班20141905043余志远按照何明星老师的要求,我们应该把《理想国》对比着来看,但是这对于我来说,难度确实大了点,所以我想着从基础开始,先阅读《理想国》全文,并寻求理解。在阅读理想国的过程中,我是深刻地体会到了哲学所谓的“思辨”的含义了,在此书中苏格拉底在与人的辩论中,尽情表达自己的观点,而在探讨什么是“正义”的过程中,苏格拉底引岀了“城邦的正义”的命题,并加以讨论。我们都知道探讨一个抽象的词汇的含义是非常难的,而在本书中,正义从人们的本性出发,逐步延伸,最终成型。在阅读本书的过程中,有很多方面是我所不理解的,其中书

2、中所提到的许多在“理想国”中应该实行的政治制度仿佛并不合理,抹杀人性,但却被论证,被支持。比如说“儿童公有”,“妇女公有”。特别是“妇女公有”,让人极其迷惑。通过在网上搜索,我才得知“妇女公有”的提出有其特有的政治历史背景,柏拉图是要想在取消所谓的“家庭”,从而达到破除贵族寡头政治的目的。但是我想,这样做的阻力未免太大,这样的制度不仅不合理,而且根本不可能存在。所以,我也了解到柏拉图在其作品《法律篇》中放弃了这一观点。据说,苏格拉底的“精神助产术”是被很多人所推崇的,但是,在《理想国》第一卷最后,苏格拉底还是宣布自己“一无所获”,他还是不知道什么是正义,也无

3、法知道正义是不是美德,拥有正义的人是痛苦还是快乐。我看到别人有评论说,'‘它是一种消极的辩论法,只能指出别人的错误,不能得到积极的结果”。所以,我在怀疑所谓的“精神助产术”是否应该被鼓吹,推崇。柏拉图在《理想国》中所探讨的正义,包括了国家的正义和个人的正义。它的主题是讨论政治上的正义,书中说到,''我们在建立我们的这个国家中必须规定一条总的原则,就是:必须每个人在国家里执行一种最适合他天赋的职务”。而且还进一步地说“正义乃是每个人只做自己的是,不兼做也不改做别人的事”。正义的城邦一定是智慧的,勇敢的和节制的。经过,各种论证,书中得出了,“各做各的事”应用于国

4、家适合作为正义的定义。接下来便是探讨这个定义适不适合个人,因为“国家的善觉得人心的善”。这样的各种观点虽然在书中的证明过程中并不存在问题,但是,我认为,此书在论述问题的过程中,忽略了一个非常重要的因素,那就是“人性”,书中只按照自己的意图来建立一个理想的国家,并不会考虑人在此国家中的生存情况与生活状态,所以,与现实的世界有着种种的冲突,所以我们就可以的得知,这样的“理想国”只能存在于“理想”之中。《理想国》除了是一本“政治书”夕卜,也是一本“哲学书”在本书当中的论证过程中,处处体现着柏拉图的哲学观念,例如有“理念”的概念的出现,包罗万千,限于笔者水平较低,所

5、以不一一详细描述。另外,值得一提的是,柏拉图在《理想国》中虽然有种种的理论并不实际,但是他对“德治”的推崇却值得赞赏,这与中国的传统思想倒有相似之处。另外,柏拉图对教育的推崇,对教育的重要性的强调也应该让我们深思。有人总结到,《理想国》的教育分为三个阶段,第一阶段从出生到二十岁,进行文艺和体育教育;第二阶段从二十岁到三十岁,进行科学教育,科目包括数学,几何,天文,和声学;第三阶段从三十岁到三十五岁,进行辩证法教育。这里的教育有几个特征,我想也是不对的特征,有人说这些特征体现了其“桥枉过正”。具体有,文艺审查制度,选择最好的使人写出最好的故事。另外,对教育的目

6、的好像也与我们的常识有所区别,这里也已经有人总结了,“学数学的目的不是为了经商赚钱,而是为了将心灵向上拉,迫使心灵讨论纯数本身,引导心灵达到实在。接受高等教育的孩子学习几何的目的也不是为了实用为了作图,而是为了迫使心灵转向,去看实在。几何学中占大部分的较为高深的东西能够帮助人把握住善的理念。接受高等教育者学习天文学知识也不是为了实用,不是为了农业,航海,观察天文运行,他们必须把天空的图画只用作帮助我们学习其实在的说明图。他们必须从中看到有一种恒常的绝对不变的比例关系存在与日与夜之间,日夜与月或月与年之间……必须凭借纯粹的数和纯粹的图形训练心灵进行抽象思考。还

7、有一门和声学,治国者学习他不是为了去听音,把可听音加以比较,找出最小的音作为单位,而不是用耳朵去定,而是用心灵去思考,寻求可闻音之间数的关系,并深入到说明什么样的数的关系是和谐的,什么样的数的关系是不和谐的,各自是为什么。他们分别学完之后必须把研究工作深入到弄清楚他们之间的相互关系和亲缘关系,并且得出总的认识他们在学习当中虽然都利用可感的数和图形,但是出于他们思考中的实际上不是这些数和图形,而是它们的理念。这是心灵转向的关键。”我想,这一大段话可以给我们许多启示,时代地域虽然不同,哲学观点虽然不同,但是,这样的话,不无道理,它对于塑造''完人”所提出的观点不

8、无可取之处,十分注重思想的升华与各方面的联系,值得我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。