英语人教版六年级下册then and now B

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1、第六课时TeachingAims:1.     能够读懂Let’sread部分的短文并完成文后的练习。2.     能够听、说、认读句子：Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.3.     能够完成Let’sfindout部分的练习。4.     能够完成Let’scheck部分的练习。TeachingImport

2、anceandDifficulties:1.     本课时的教学重点是听、说、认读句子：Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.2.     本课时的教学难点是认读以下单词和短语：relaxed,preparedto…,goback,forthelastdayoftheholiday.TeachingMedias:

3、Teacher：录音机和录音带；本课时的单词卡片和教学挂图。TeachingProcedures:Ⅰ.Warm-up1.教师放Let’ssing部分的歌曲录音，学生一起跟唱。2.教师放Let’schant部分的歌谣“Wheredidyougoonyourholiday?”学生有节奏地说唱。Ⅱ.Preview1.     学生听录音跟读BLet’stalk部分的对话。2.     “拼句子”游戏学生分成若干小组。教师报一个四会句子，如：Howdidyougothere?各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词，第二名学生拼读第二个单词，以次类推，拼

4、得又快又正确的小组得一分。3.     教师出示A、B部分Let’slearn的短语卡片和地名卡片，学生就卡片内容进行问答练习。Ⅲ.PresentationandPractiseLet’sread1.     教师接上一个话题问学生：WhendidyougotoBeijing?IwentthereonOctober2nd.教师接着学生的问答说：ThatmeansyouleftNingbo/…onOctober2nd.WhendidyougettoBeijing?引导学生回答：IgotthereonOctober3rd.教师板书left和got，

5、告诉学生left是leave的过去式，got是get的过去式。教师问：Whendidyoucomeback?引导学生回答：IcamebackonOctober6th.教师说：Itwasalongholiday.并板书：Itwasalongholiday.带读该句子。2.     教师询问学生的作息时间表：Wherewereyouat7o’clockyesterday?引导学生回答：Iwasathome.教师可询问学生一天的行程安排，从而引出relaxed，对话设计如下：T：Wherewereyoufrom12:15to12:45?S：Iwaso

6、ntheplayground.T：Whatdidyoudo？S：Iplayedping-pong.T：Yourelaxed.3.     教师呈现以下问题，学生集体读一遍，然后阅读Let’sread部分。①WhendidtheyleaveBeijing?②WhendidtheygettoHarbin?③WhendidtheydoonFebruary2nd?④WhendidtheydoonFebruary3rd?⑤WhendidtheydoonFebruary4th?⑥WhendidtheydoonFebruary5th?4.     学生回答以

7、上六个问题。教师放Let’sread部分的录音，学生跟读，并提出不理解的句子，教师解惑答疑。5.     教师指导学生完成补充句子的练习。Let’sfindout1.     教师请学生仔细观察图画。教师提问：Howdidpeopletravelyearsago?请学生试着问答。如果学生答不出，教师可继续问：Didtheytravelbyplane?引导学生回答。然后教师继续问类似的问题，带领学生找出古代不存在的交通工具。2.     学生四人一小组做该游戏。Let’scheck教师指导学生完成Let’scheck部分的练习。Ⅳ.Consoli

8、dationandExtension1.     Activitybook2.     学生课下查阅交通工具发展史的相关资料。