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时间:2019-08-04
《英语人教版六年级下册then and now B》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第六课时TeachingAims:1. 能够读懂Let’sread部分的短文并完成文后的练习。2. 能够听、说、认读句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.3. 能够完成Let’sfindout部分的练习。4. 能够完成Let’scheck部分的练习。TeachingImport
2、anceandDifficulties:1. 本课时的教学重点是听、说、认读句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.2. 本课时的教学难点是认读以下单词和短语:relaxed,preparedto…,goback,forthelastdayoftheholiday.TeachingMedias:
3、Teacher:录音机和录音带;本课时的单词卡片和教学挂图。TeachingProcedures:Ⅰ.Warm-up1.教师放Let’ssing部分的歌曲录音,学生一起跟唱。2.教师放Let’schant部分的歌谣“Wheredidyougoonyourholiday?”学生有节奏地说唱。Ⅱ.Preview1. 学生听录音跟读BLet’stalk部分的对话。2. “拼句子”游戏学生分成若干小组。教师报一个四会句子,如:Howdidyougothere?各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词,第二名学生拼读第二个单词,以次类推,拼
4、得又快又正确的小组得一分。3. 教师出示A、B部分Let’slearn的短语卡片和地名卡片,学生就卡片内容进行问答练习。Ⅲ.PresentationandPractiseLet’sread1. 教师接上一个话题问学生:WhendidyougotoBeijing?IwentthereonOctober2nd.教师接着学生的问答说:ThatmeansyouleftNingbo/…onOctober2nd.WhendidyougettoBeijing?引导学生回答:IgotthereonOctober3rd.教师板书left和got,
5、告诉学生left是leave的过去式,got是get的过去式。教师问:Whendidyoucomeback?引导学生回答:IcamebackonOctober6th.教师说:Itwasalongholiday.并板书:Itwasalongholiday.带读该句子。2. 教师询问学生的作息时间表:Wherewereyouat7o’clockyesterday?引导学生回答:Iwasathome.教师可询问学生一天的行程安排,从而引出relaxed,对话设计如下:T:Wherewereyoufrom12:15to12:45?S:Iwaso
6、ntheplayground.T:Whatdidyoudo?S:Iplayedping-pong.T:Yourelaxed.3. 教师呈现以下问题,学生集体读一遍,然后阅读Let’sread部分。①WhendidtheyleaveBeijing?②WhendidtheygettoHarbin?③WhendidtheydoonFebruary2nd?④WhendidtheydoonFebruary3rd?⑤WhendidtheydoonFebruary4th?⑥WhendidtheydoonFebruary5th?4. 学生回答以
7、上六个问题。教师放Let’sread部分的录音,学生跟读,并提出不理解的句子,教师解惑答疑。5. 教师指导学生完成补充句子的练习。Let’sfindout1. 教师请学生仔细观察图画。教师提问:Howdidpeopletravelyearsago?请学生试着问答。如果学生答不出,教师可继续问:Didtheytravelbyplane?引导学生回答。然后教师继续问类似的问题,带领学生找出古代不存在的交通工具。2. 学生四人一小组做该游戏。Let’scheck教师指导学生完成Let’scheck部分的练习。Ⅳ.Consoli
8、dationandExtension1. Activitybook2. 学生课下查阅交通工具发展史的相关资料。
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