Unit 5 A Let's learn

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1、教学内容：Unit5Whosedogisit?PartALet’slearnLook,sayandcomplete一．教学目标：1.知识目标：⑴能够听说读:“Whose…isthat?It’s…等询问和回答物品归属的交际用语。⑵能够正确听说、认读词汇，hers,mine,his,theirs,ours,等名词性物主代词。⑶能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达物品的归属。2．能力目标：通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本课的词汇和主要句型，并运用其完成询问及表达物品的归属的交际，形成良好的语言交往能力。3：情感目标：⑴能够进一步提

2、高学生对英语学习的热情，增强用英语表达思想的愿望和信心。⑵能够积极主动地参与课堂活动，并在情景中大胆开口，努力实践。四：文化意识目标：通过学习了解世界各国不同风土人情，发展学生跨文化交际意识。二．学习策略目标：能够在学习和课堂活动中锻炼自控能力。三．教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读和用法。2.难点：⑴能够正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。⑵能够在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。四．学情分析：五年级学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿，遵循学生的年龄特点，我通过创设生动有趣的语境▬DogShow,让学生在语境下感知本课所学的单词和运用本课重点句

3、型表达物品归属的问答小对话。五．教学准备：多媒体课件、PPT教学过程：一．Warm-up:1.singachant.2.活动：智力大比拼。活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍，然后让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站位置，请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。二．新课呈现：1.Let’slearn:⑴教师介绍犬展天下-DogShow:犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次、超级可爱的狗狗们属于谁家的？⑵教学单词mineandyours:①教师出示课件，通过活动Let’ssay！教学单词mineandyours.②板书单词：

4、mineyours③Pairwork:操练单词mineyours.⑶教学单词hishers:①教师出示课件并问：Whoseisit?It’shis.Whoseisit?It’shers.②板书：hisdog=hisherdog=hers⑶教学单词ourstheirs：①出示课件并说：It’sourdog.Thedogisours.②Whoseisit?It’stheirs.③板书：ourdog=ourstheirdog=theirs1.Let’sdotheexercises:⑴多种形式朗读单词。⑵Touchinggame:看谁反应快。把本课的单词卡贴到黑板上，让学生说出词、词组

5、的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。⑶听音跟读单词，播放Let’slearn的录音。2.Let’sact:⑴出示课件，进行物主代词的操练。⑵利用身边实物进行物主代词的操练。1.Look,sayandcomplete:出示教材第49页的表格，学生阅读并填写表格，然后模仿例句完成一问一答练习.2.Let’sreview:Readandtickorcross.三．课堂小结。四．Homework.UnitfiveWhosedogisit?ALet’slearnmydog-mineyourdog-yoursHisdog-hisherdog-hersourdog-ourstheirdog-t

6、heirs教学反思：我在教学中关注新旧知识的融合与贯通，帮助学生构成自己的词汇体系，培养学生的自我学习能力。同时，通过游戏式的教学活动，激发与保持学生的学习兴趣；让学生在游戏过程中，理解、学习和初步掌握所要求的英语语言知识。课后，学生基本会听说、读写本课时所要掌握的名词性物主代词，并用来描述物品的归属。