Unit 5 Let's learn

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1、Unit5MyclothesPartBLet'slearn＆Let'sfindout(第四课时)概述本部分是人教版PEP小学四年级英语下册第五单元《Myclothes》B部分的教学内容。本节课教师可以充分利用图片及实物讲解，因为这些表示服装的词与孩子们息息相关，本部分可利用学生自我评价、学生互评、教师评价等形式将评价纳入学习过程。教学过程中的评价不仅可以肯定学生的成绩，给学生鼓励，提高学习能力。设计理念：以跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。本课正是在这一思

2、想指导下，以“言语交际为中心”，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话，自主学习为突破口，使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力。学情分析学生对各式各样的服饰都非常熟悉，并且也非常感兴趣，本部分可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。教学目标分析1．知识目标(1)能听、说、认读单词:sweater,socks,shorts,jacket，coat.shirt,并能介绍人物的职业。(2).巩固单词：coat，shirt,dress,pants。2．能力目标能完成let’slearn中的对话表演。3．情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点：教学重点：正确

3、认识本课单词。教学难点：运用所学单词和句型对话。教学策略和方法针对目标，通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学资源1.教师自制PPT以及图片。2．跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程:Step1Warm-up/Revision1.Greetings!T:Hello!Boysandgirls,nicetomeetyou!2.Let’ssing【设计意图:通过听Let’ssing歌谣，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。】复习说。A:Hello.B:H

4、i.A:Todayissunnyandwarm,let'sgoshopping,ok?B:Goodidea.A:Wow,somanyclothes,Ilikethat/those/this/these_______B：Ilikethat/those/this/these___and_______.Step2、Presentation1.利用句型Itiscold/warm/cool/…outside,whatdoyouwanttowear?Iwanttowearmy……来学习新单词sweater,socks,shorts,jacket，coat.shirt。2．学习Le

5、t'sfindout。创设情境，让学生选出自己喜欢的服装。Wearegoingonatrip,it’stimetopackourclothes.Step3新授说A:Mum,whereis/aremy______B:Whatcolourisit?/whatcolourarethey?A:It's_______.两人一组对话并展示。【设计意图：正音，并锻炼孩子们的说的能力，也是对本课知识的进一步强化练习。同时检查学生对基础知识掌握情况，为进一步拓展巩固奠定基础。】Step4、reading.Step5:homework.1.writenewwords.2.同桌之间对话：w

6、hereis/are....?whatcolouris/are.......?板书Unit5MyclothesPartBLet'slearn＆Let'sfindoutsweatersocksshortsjacketcoatshirt教学反思: