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时间:2019-06-20
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1、Unit5MyclothesPartBLet'slearn&Let'sfindout(第四课时)概述本部分是人教版PEP小学四年级英语下册第五单元《Myclothes》B部分的教学内容。本节课教师可以充分利用图片及实物讲解,因为这些表示服装的词与孩子们息息相关,本部分可利用学生自我评价、学生互评、教师评价等形式将评价纳入学习过程。教学过程中的评价不仅可以肯定学生的成绩,给学生鼓励,提高学习能力。设计理念:以跨越式为指导,以言语交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。本课正是在这一思
2、想指导下,以“言语交际为中心”,借助多媒体网络提供的多种资源,以看图对话,自主学习为突破口,使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力。学情分析学生对各式各样的服饰都非常熟悉,并且也非常感兴趣,本部分可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。教学目标分析1.知识目标(1)能听、说、认读单词:sweater,socks,shorts,jacket,coat.shirt,并能介绍人物的职业。(2).巩固单词:coat,shirt,dress,pants。2.能力目标能完成let’slearn中的对话表演。3.情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点:教学重点:正确
3、认识本课单词。教学难点:运用所学单词和句型对话。教学策略和方法针对目标,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教学资源1.教师自制PPT以及图片。2.跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程:Step1Warm-up/Revision1.Greetings!T:Hello!Boysandgirls,nicetomeetyou!2.Let’ssing【设计意图:通过听Let’ssing歌谣,激发学生的学习兴趣,复习了旧知识,并为新课的学习做好铺垫。】复习说。A:Hello.B:H
4、i.A:Todayissunnyandwarm,let'sgoshopping,ok?B:Goodidea.A:Wow,somanyclothes,Ilikethat/those/this/these_______B:Ilikethat/those/this/these___and_______.Step2、Presentation1.利用句型Itiscold/warm/cool/…outside,whatdoyouwanttowear?Iwanttowearmy……来学习新单词sweater,socks,shorts,jacket,coat.shirt。2.学习Le
5、t'sfindout。创设情境,让学生选出自己喜欢的服装。Wearegoingonatrip,it’stimetopackourclothes.Step3新授说A:Mum,whereis/aremy______B:Whatcolourisit?/whatcolourarethey?A:It's_______.两人一组对话并展示。【设计意图:正音,并锻炼孩子们的说的能力,也是对本课知识的进一步强化练习。同时检查学生对基础知识掌握情况,为进一步拓展巩固奠定基础。】Step4、reading.Step5:homework.1.writenewwords.2.同桌之间对话:w
6、hereis/are....?whatcolouris/are.......?板书Unit5MyclothesPartBLet'slearn&Let'sfindoutsweatersocksshortsjacketcoatshirt教学反思:
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