Unit 5 B Let's learn

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1、Unit5Dinner’sready第五课时BLet’slearnLet’sdo教学目标1.能听、说、认读单词：chopsticks,bowl,fork,knife,spoon。掌握固定短语：abowl/fork/knife/spoon.2.能熟练运用句型：Wouldyoulike„?Yes,please,andpassmethe„please来描述本节课单词。3.了解知识点：abowl/fork/knife/spoon,chopsticks只有复数形式。4.让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些文化知识，培养学生的跨文化交际意识。二．教学重点句型：1.Wouldyoulike

2、...及回答2.词汇：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks3.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。三．教学难点语音：1.spoon,bowl的词的尾音；2.knife中字母I发音；3.chopsticks的读音,听说认读五个生词四．教学准备多媒体课件、单词卡片、餐具实物等。五．教学过程Step1.热身／复习（Warm-up/Revision）1.(PPT)复习学过的食品单词教师出示单词，学生抢答。2.听一听，做一做老师说：“Pass/Giveme….”,学生听口令完成动作。3.复习说Somanyfood.I’dlikesomesoup.Wouldyoulik

3、esoup?找生示范。两两练习，反馈。Step2.呈现新课（Presentation）1、教师将几种食物（soup、beef、noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“It’stimeforlunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife,fork，（教师将knifefork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。2

4、、教师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出单词chopsticks.然后教师把读音分解教学。边做边说：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。3、教师说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓励学生一起做，说。4、教师指着图中的碗，说：“Thisisabowl.”带读，学生重复词。Canyouwashthebowl?Dowithme.学生边说边做。

5、5、开火车的读词练习。教师发出口令:Pointtothe….,孩子快速指出单词。6、出示Let’slearn部分挂图，问学生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”7、听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。Step3.趣味操练（Practice）游戏1猜一猜游戏2卡片搭配游戏Let’sdoStep4.扩展性活动（Add-activities）学生练习句型：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike….Passme…/Giveme…/Usethe…/Cutwiththeknife等做对话练习。Step5.Sum-up师生

6、总结本课时所学单词，并进行书写操练。Step6.Homework1.Listenandimitatewiththetapefor3times.2.Makeadialoguewiththesentencestructures:Wouldyoulike---?Yes,please,andpassmethe„please.板书设计Unit5Dinner’sready第五课时BLet’sLearnLet’sdoDinnerisready！Helpyourself.Wouldyoulikesome...?Yes,please.No,thanks.