五下Unit 5 B Let's learn

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1、五下UnitFiveWhosedogisit?B.Let’slearn教学设计授课教师：张小颜教材：PEPUnitFiveWhosedogisit?B.Let’slearn课型：词汇课教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务：就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。同时，新课程理念强调了英语教学应关注知识与技能、过程与方法、情感态度

2、与价值观的三维目标。在本课的设计中，教师通过语篇整体导入，先让学生从整体上感知语言，再通过情景一步一步地将教学内容层层学习，并利用图片拓展学生的思维，把相应的相关联的知识融入进来，学生在情境中构建知识内容。二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：(1)能听说读写六个动词的现在分词：eating,climbing,playing,jumping,drinkingandsleeping.(2)能够在语境中与一个句型Arethese…doing?Yes,theyare./No,theyaren’t.以及介绍动物或者任务正在做什么。2

3、、学习策略目标：能够通过语篇学习词汇，再通过词汇的拓展，发散思维，提高学生综合语言运用的能力，以及小组合作的能力。3、情感态度目标：通过对词汇的学习，培养学生正确的饮食观念，少吃糖果及雪糕这些甜食及冰冻的东西。三、教学重点难点1、教学重点：学生能够听说读写eating,climbing,playing,jumping,drinkingandsleeping.2、教学难点：在语境中正确描述动物或人物正在做什么以及猜测他们正在做什么。四、课前准备多媒体课件、学生课堂练习设计五、教学步骤：Ⅰ.Warmup1.Talkaboutthe

4、teacheraccordingtothepictures.2.Judgetheinformation.T:Whichsentencesareright？()1.MynameisJess.()2.Ilikeeatingchickensoupandtomatosoup.()3.Idon’tlikeplayingsports.设计意图：熟悉新教师，拉近师生距离，营造轻松和谐的课堂环境。Ⅱ.Presentation1.Tellastoryaboutalittlecat.①T:Boysandgirls,todayIwanttotell

5、youastory.Thestoryisaboutananimal.Guesswhatanimalitis.(遮挡图片)②呈现Littlecat找妈妈的图T：Yes,it’sastoryaboutalittle.Isithappy?Ss:No,itisn’t.It’sunhappy.It’ssad.T:Why?Ss:Becauseheislost….③Theteachertellsthestory.Thestudentslistenandnumberthepicturesoftheanimals.④Checktheanswer

6、s.设计意图：通过故事导入，让学生在语篇当中初步整体感知本节课要学习的重点词汇。Ⅲ.Practice1.Learningthenewword“eating”.①Showthepictureofdog(遮挡图片).T:Whoisthefirstanimalthelittlecatmeets?Ss:Thedog.T:Whatisthedogdoing?Ss:It’seating.T:Yes.Thedogiseatingabigbone.(板书句子和单词eating)②Lookandsay..设计意图：通过师生的交流，利用不同的图片

7、，学生先在小组里利用老师给出的支架谈论图片。同时，老师非常关注语言的人文性，引导学生树立正确的饮食观念——少吃糖果及雪糕这些甜食和冰冻的东西。2.Learningthenewword“jumping”.①Showthepictureoftherabbit.(遮挡图片).T:Whoisthesecondanimalthelittlecatmeets?Ss:Therabbit.T:Whatistherabbitdoing?Ss:It’sjumping.T:Yes.Therabbitisjumping.(板书单词jumping)②L

8、ookandsay.设计意图：通过图片让学生拓展词汇，同时让学生关注进行时的is/are加动词ing的形式。3.Learningthenewword“climbing”.①Showthepictureofthemonkey.(遮挡图片).T:Whoisthethirdanim