Unit 5 A Let's learn

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1、课题Unit5ALet’slearn课型词句教学学习目标1.新单词applepearorangebanana的听、说、认、读2.“Ilike……”“Doyoulike……”的说与用教材分析本部分要求学生能听懂、会辨认图片中所学的水果。能用新句型进行问答对话。学习重点新单词新句型学习难点新单词新句型课前准备单词卡片录音课件导学预设环节教师活动学生活动设计思想情景交际1.Say“Hello”tostudents.2.组织学生在组里练习对话表演3.请几位同学上台展示表演1.Say“Hello”totea

2、cher.2.在小组里练习对话表演3.几位同学上台展示表演（内容为第四单元对话）起到巩固复习的作业导学过程1.播放动画，看看我们的小伙伴们在干什么。引导学生说出在吃水果2.出示水果篮，引出单词“fruit”教读3.Guessinggame你们爱吃水果吗？老师也爱吃。今天老师带来了几种水果放在这个袋子里，谁能上台摸一摸猜一猜老师带了哪些水果？请一名学生上台猜水果4.这节课我们就学习这四种水果的单词、大声说出它们都是什么？5.出示“pear”图片。出示单词pear，领读（以吹气球、爬楼梯的方式领读）6

3、.让学生自己以这两种方式读单词7.以开火车的方式考查单词。前面的同学读错，后面的同学要先给他纠正才能读8.出示句子“Doyoulike1.看动画，看看我们的小伙伴们在干什么。说出在吃水果。2.看课件，跟读单词“fruit”3.Guessinggame一名同学上台闭上眼，摸一摸猜一猜老师袋子里的水果有哪几种。可试着用英语说出来。学生一一猜出梨、苹果、香蕉、橙子放在桌子上。4.学生大声说出四种水果的名称。5.学生说出图片是“梨”跟读单词pear（以吹气球、爬楼梯的方式领读）6.学生自己以这两种方式读单

4、词7.以开火车的方式读单词前面的同学读错，后面的同学要先给他纠正才能读。个别学生由老师纠正或多教读几遍。设置真实的场景，激发学生的学习兴趣。以多种游戏方式读单词有趣味不枯燥培养学生认真倾听的习惯，能听出别人的错误，也避免自己犯相同的错误pears?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”教师领读9.加动作领读10.组织同桌进行对话11.请学生展示，有共性问题加以纠正12.以同样的方式教读appleorangebanana8.跟读句子“Doyoulikepears?”“Yes,Ido.”“No

5、,Idon’t.”9.带动作跟读10.同桌进行对话11.展示对话表演。12.以同样的方式学习appleorangebanana加上动作，使对话更贴近生活语用活动1.Game1出示幻灯片，请学生读游戏规则：当出现单词的时候，学生需要大声朗读单词五遍，如果出示笑脸，那么学生就拍手，如果出现炸弹，那么学生立刻变成木头人，不许说话不许动。直到游戏结束，没有犯规的小组为胜，可得一分。2.Game2出示幻灯片，请学生读游戏规则：每个小组选出一名同学参加游戏，面向黑板分别站在讲台两端，教师出示图片，台下同学大声

6、读出单词，两位选手快速跑到该单词处，用手指着大声读出来，先完成的选手为胜，可为小组赢得2分3.对话练习两人一组，用下列新句型和单词创编对话Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.(apple、orange、banana、pear)（温馨提示：1.可自行设计对话时的情景、表情、动作等。2.两人完成后坐端正举手，准备展示。）4.请学生上台展示对话，表演好的学生获得最佳表演奖2分1.Game1认真阅读游戏规则：当出现单词的时候，学生需要大声朗读单词五遍，如果出示笑脸，那么学生就拍手

7、，如果出现炸弹，那么学生立刻变成木头人，不许说话不许动。直到游戏结束，没有犯规的小组为胜，可得一分。2.Game1认真阅读游戏规则：每个小组选出一名同学参加游戏，面向黑板分别站在讲台两端，教师出示图片，台下同学大声读出单词，两位选手快速跑到该单词处，用手指着大声读出来，先完成的选手为胜，可为小组赢得2分3.对话练习两人一组，用下列新句型和单词创编对话Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.(apple、orange、banana、pear)（温馨提示：1.可自行设计对话时的情

8、景、表情、动作等。2.两人完成后坐端正举手，准备展示。）4.学生上台展示对话用游戏的方式巩固单词，让学生在玩中学锻炼学生把学到的知识应用到真实的生活中去，能用简单的句子进行交际板书设计Unit5Doyoulikepears?Pearappleorangebanana贴图片处