英语人教版五年级下册PEP6 Unit3Cstory time 教学设计

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1、PEP6Unit3MyschoolcalendarPartCStorytime教学设计授课教师：徐斐斐浙江省龙游县西门小学教材：人教版义务教育教科书PEP英语五年级下册P31课型：故事教学Agreatplan?年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路：本课采用故事教学法，利用趣味性强、贴近学生生活实际的话题引入故事，激发学生学习的兴趣，以学生猜故事、模仿朗读故事、理解故事、表演和复述故事为主要环节。教师通过引导学生对故事重点图片进行观察和猜测，培养学生的思维能力。二、教学目标：1、语言知识和

2、语言技能目标：通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。2、学习策略目标：通过小组合作、故事预测等方式激活思维，尝试阅读英语小故事。3、情感态度目标：通过阅读故事，培养提前做计划的习惯，以及如何制定一个greatplan。三、教学重难点：1、教学重点：理解并运用课文中有关计划的语言去描述日常的计划安排。2、教学难点：通过阅读Zoom的故事，了解如何制定自己的假期计划。四、教学辅具：多媒体课件、故事人物头饰、单词

3、卡片五、教学过程：Step1:Warm-up激活背景活跃气氛教师与学生进行日常问候，并通过PPT出示自己的照片，如果学生认为是对的就说：“Bingo!”，如果学生认为是错误的就说：“Ohmygoodness!”(1)Iamateacher.(2)Iteachmaths.(3)Ilikewinterbest.(4)Grapesaremyfavoritefruit.(5)IwillgotoXinjiangthisweekend.(6)IwillsingEnglishsongstomorrow.[设计意图:

4、通过判断教师信息的游戏,复习旧知的同时操练了本课中的难点，并自然过渡到歌曲颂唱，为学生创设轻松愉快的学习氛围。]Step2：Pre-reading读前活动扫除障碍1.Talkabouttheplan.谈论自己的假期计划T:Earlyplanningisalwaysgood!Ihaveasummervacationplan.Guess,wherewillMissXugoonsummervacation?WhatwillMissXudothere?学生根据教师给出的图片进行猜测后，教师出示自身的真实照片。

5、T:InJuly,IwillgotoHainanandgoswimming.InAugust,IwillgotoBeijingandvisitmyfriends.Whataboutyou?Ss:…T:Soundsgreat!Talkaboutyourplansinpairs.[设计意图:学生猜一猜“教师暑假去哪儿，会做什么事情”的环节激发了学习兴趣；同桌互相讨论假期计划的活动，培养了学生的语言表达能力，进一步扫除教学障碍。]2.GuessZoom’ssummervacationplan.教师出示三幅图

6、，让学生猜一猜：“WherewillZoomgo?”“WhatwillZoomdo?”[设计意图:学生看图猜意，激发学生的学习兴趣和想象能力，让学生初步感知故事，并培养学生的观察、读图能力以及阅读的意识。]1.学习InJuly,InAugust的计划InJuly，分析thereThegrapestherearevery_______.InAugust，ZoomwillgotoHuangshanMountain.WhywillZoomgotoHuangshanMountain?[设计意图:不仅培养学生看

7、图说话的能力还可以培养学生的想象能力。]Step3:While-reading读中活动理解教材1.粗读文本。让学生有目的地粗读文本，快速找出Zoom七、八月份的计划，对故事大意有所了解。T:WherewillZoomgoonsummervacation?Ss:InJuly,hewillgotoXinjiang.InAugust,hewillgotoHuangshanMountain.T:WhatwillZoomdothere?Ss:HewillgotoGrapeValley.Hewillclimbmo

8、untains.Hewilleatgrapes…[设计意图:学生通过快速阅读文本提炼所需信息，提高了英语阅读和理解的能力，训练了学生快速阅读的技巧。]2.精读文本。教师让学生带着问题再次深入阅读文本。¤T:“Thegrapesthereareverysweet.”“There”refersto…Ss:GrapeValley.T:Howaboutthegrapes?Ss:Thegrapestherearevery_______.(beautiful/swe