欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52667700
大小:16.84 KB
页数:3页
时间:2020-03-29
《六年级Unit3Cstory time教学反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、六年级Unit3Cstorytime教学反思 今天我在六一班上了一节教研课,内容是六年级上册第四单元Unit3C.Storytime,主要介绍了Zip教Zoom学游泳的故事。讲课之前,我学习了几篇相关的故事教学案例,参考了几个老师的做法。结合教学实际,我是这样设计本节故事课的: 一、故事前 由于节课故事当中的生词较多,因此,我提前为学生布置了一些预习任务,分别有两项,一是生词的处理,让学生通过网络或理解生词,并试着读一读;二是让学生结合实际进行问答:Canyouswim?调查同学们是否会游
2、泳,Howcanyoulearntoswim?让学生回答学习游泳的方法,为本节课的学习做铺垫。为了使教学环节练习紧密,我设计了“Askandanswer”,师生进行问答活动Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto....很好的复习了将来时的表达,由此自然转入Zoom明天准备做什么?引出本节的主题:Learnhowtoswim。 二、故事中第3页共3页 为了能使学生更好的感知和理解文本,我采用了以下活动:首先,让学生通过猜一猜故事中的Zoom与Zip准备去哪儿?最终Z
3、oom学会游泳了吗?由此,激发了学生的思维;其次,我设计了Watchandnumber,让学生通过看动画排序的形式,初步了解Zoom学游泳的过程。这个环节学生的积极性非常高,课堂参与度很广。为了激发学生的自主学习能力,我安排了Readandunderline,让学生通过默读划出Zoom学会游泳的相关句子,同时让两人一组互相交流答案,培养学生的合作意识。然后,我重点教学第3-6幅图画的内容,对于个别生词,通过让学生联系上下文猜测词义,比如:disturb,easy较难理解的单词,我利用图片帮助学生
4、理解,如:jumpin,afraid. 故事理解之后,我通过问题“What’sthebestwaytosuccess?”引出了本节课的中心“Learnbydoing!”同时呈现学生生活中情景,告诉学生不会做的事,只要尝试和不断地练习,都能学会。 三、故事后 1.读故事。让学生能读下来,我通过播放录音让学生模仿正确的语音、语调。较难的句子,我单独把它们出示在PPT中,标上重读、停顿及相应的语调,这样有针对的教学句子,便于学生较好的认读。第3页共3页 2.演故事。本节课生词较多,篇幅较长,我
5、没有让学生全篇都读,而是同桌两人自由选择2幅图片,降低了学习难度。同时让学生用“Good!Great!Wonderful!”评价语,评价每组的展示情况,体现了学生的主体地位。 但本节课还存在以下问题: 1.课堂中没有照顾到每个学生,特别是A组后面的学生; 2.提问时给学生思考的时间较短; 3.分角色表演时,可以为每大组学生布置相应的图片,避免在“Showtime”中出现第3、4幅图画没有小组展示; 4.小组合作的时间稍短; 在以后的教学中,我会避免上述中所出现的问题,不断完善自己的课
6、堂教学,上好每一节课!第3页共3页
此文档下载收益归作者所有