英语人教版五年级下册Pep6 unit6 Work quietly 教学设计

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1、Pep6unit6WorkquietlyBLet’slearn&look,matchandsay教学目标：　　1．能听懂、会说、会写祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．　　2．能看懂警示语图标和标语。　　3．能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean等。　　4．学唱歌曲《Schooldays》。　　重点难点：　　1．重点：能够正确地运用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等

2、句型。　　2．难点：（1）理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。如：talkquietly，walkquickly。（2）理解祈使句使用的场合。　　教学准备：　　单词卡片、警示图标、录音机及录音带。　　教学过程：　　一、热身（Warm-up）　　1．口语操练：同桌相互操练Let'stalk部分的对话，然后抽选四对学生上台表演对话。　　2．Chant对抗赛　　教师闪现一幅图片（一位女孩在看书），会的学生马上编一段Chant并站起来诵读：Readingbooks,readingbooks,isthegirlwatchingTV?No.Sheisreadingbooks.　　3．金字

3、塔：教师说一个句子，要求学生重复达个句子，然后加上一个动作短语，使之成为一句较长的句子。如：教师说：Heiscleaningtheroom.第一位学生说：Heiscleaningtheroomandeatingdinner.第二位学生说：HeiscleaningtheroomandeatingdinnerandwatchingTV.　　二、新课呈现（Presentation）　　1．Let'slearn　　（1）祈使句教学Keeptotheright.　　PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志，问学生：看到这些标志你想到什么？我们要遵守交通规则，在公共场合做个文明的人。　　①K

4、eeptotheright.靠右行驶或靠右行走。教师出示卡片，教学keep，并解释keep的中文意思。教师边说边举右手：Thisisright．Keeptotheright．　　②PPT呈现教室里“保持桌子干净”的图标。　　Keepyourdeskclean.保持桌面干净整洁。教师解释：clean在这里是形容词，意思是：干净的、整洁的。请学生说一说在我们的日常生活中还需要注意什么？X

5、k

6、B

7、1.c

8、O

9、m　　如：Keepyourclothesclean.Keepyourclassroomclean.Keepyourbooksclean.　　③PPT呈现图书馆或阅览室里“静止喧哗”的

10、标志。　　Talkquietly.小声交谈。教师解释：quietly是用来修饰动词的，必须放在动词的后面，然后指导跟读以下句子。如：Talkquietly.小声交谈。Walkquickly.快快行走。Walkslowly.慢慢走。　　④Taketurns.按顺序来。　　（2）教师播放Let-slearn录音，请学生跟读三遍。　　（3）学生看图标抢答。　　（4）小组活动：小组讨论并制定班规。如　　Keepyourdeskandchairclean.　　Keeptheblackboardclean.　　Talkquietly.　　Keeptotheright.（注意提醒学生上下楼也要靠右

11、走）　　2．Look，matchandsay　　（1）遇到下列情境，你应该怎幺提醒别人。　　①He'stalkinginthelibrary.他正在图书馆里交谈。我们该怎么劝阻呢？请大家给出方案。　　方案一：Talkquietly.　　方案二：Don'ttalkloudly.　　②Weareplayingagame.我们正在玩游戏。　　方案：Taketurns．　　③She'scolouringatthedesk.她正在桌前上色。　　方案-:Keepyourdeskclean.　　方案二：Keepyourhandsclean.　　方案三：Keepyourclothesclean.　　

12、④They'rewritinginclass.他们正在教室里写作业。　　方案-：Workquietly　　方案二：Don-tworkloudly.　　⑤Theyarewalkingonthebridge.他们正在桥上走。　　方案一：Keeptotheright.　　方案二：Walkslowly.　　要求学生将方案读一读，并有礼貌地说一说。　　（2）学生完成Look，matchandsay部分的连线活动。　　三、巩固与拓展（Consolidationande