英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly

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1、课题：Unit6Workquietlylet'slearn课时：1课型：新授教材分析 　这是本单元的第一课时通过Mike和参观ChenJie动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事学情分析   本课将学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。                教学重点及难点教学重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。教学难点：掌握动词have的ing形式。教学资源PPT、图片、录音机及磁带。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1热身（Warm-up）1.Sing

2、thesong2师生对话T:Whendoyouusuallyeatbreakfast?1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.S:Iusuallyeatbreakfastat8:00.用歌曲激发小学生学习英语的兴趣复习承上启下Step2新课呈现（Presentation）1．Let’s learn   (1)教学doingmorningexercises   接上个环节，教师出示卡片并进行doingmorningexercises的教学，然后指着PPT，面向学生自问自答：WhatisChenJiedoing?Sheisdoingmor

3、ning以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：Doingmorningexercises,doingmorningexercises,sheisdoingmorningexercises.(1)看谁说得准又快学生抢答。学生说：It'sNumber6．然后学生问教师：WhatisMike创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语鼓励学生exercises.Lookandsay(1)教师将Lookandsay部分以PPT图片描述，学生说出具体是第几幅图。如：教师说：Heislisteningtomusic(2)教学动词短语：having...class，eatinglunch

4、，readingabook，listeningtomusic.以同样的方式教学eatinglunch，readingabook，listeningtomusic等。看谁说得准又快(3)教师展示PPT，学生抢答。三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答doing?以同样的方式操练其他图片。看谁说得准又快(2)请学生自行选择一幅图来说一说 如：Whataretheydoing?Theyareplayingping-pong.(3)第一位学生指着一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位学生问第三位学生：Ishe/shedoingmorningexercises/sleeping/

5、jumping/playingwitheachother?第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：Yes，he/sheisdoingmorningexercises/sleeping/jumping/playingwitheachother．通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、的综合能力Step4.巩固与拓展(Consolidationandextension)活动：设置闹钟提醒功能   教师设置闹钟响，时间是上午六点钟，做早操。根据这一设置，师生展开对话，对话如下：   What’sthetimenow?It-s6:00He/Sheisdoingmorninge

6、xercises.  He/SheishavinganEnglishclass. 创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题a.m.   Whatishe/shedoing?   又如：时间是上午九点钟，上英语课。对话如下：   What’sthetimenow?It's9:00a.m.   Whatis,he/shedoing?Step5作业（Homework）在四线三格中正确抄写doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic3遍。板书设计 Unit6 Wo

7、rkquietly!doingmorningexerciseshaving...classeatinglunch         readingabooklisteningtomusic