英语人教版五年级下册《Unit6 work quietly!》 Part A

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1、人教版PEP小学五年级英语下册Unit6Workquietly教学设计陕西省汉中市镇巴县泾洋中心小学徐超　　一、目标依据：　　1、依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；　　2、能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；　　3、能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；　　4、在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。　　二、教材分析：　　这是本单元的第

2、一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。　　三、学情分析：　　在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。这个班的学生学习英语的兴趣浓厚，基础较好，乐于用英语交流，因此本节课一学生为主体，通过游戏激发求知欲，为学生创造大量的机会进行口语交流。　　四、教学目标：　　1. 能够完

3、成let’stry部分听录音选图片的活动。　　2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。　　3. 能够在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。　　4. 能够在语境中理解生词及词组eatinglunch,和bamboo的意思，并能正确发音，能够求别it’s和its的意义与用法。　　五、教学重难点：　　1. 重点：在情景中运用句型Whataretheydoing?They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。能够借助

4、图片理解对话的基本含义。能够用正确的语音、语调朗读本部分对话。2. 难点：bamboo发音较难；it’s与its的区别六、教学过程（一）Step1:Warm-up1. 师生相互问候。2guessinggame学生两人一组，一人站在讲台上，做出不同的动作，另一人背对讲台猜第一个人在做什么“ishe/shedoing?”下面的其他同学回答“yes,he/sheis.”或“no,he/sheisn’t.”（二）Step2：Presentation　　1. Let’stry　　(1)利用教学光碟在屏幕上呈现本部分图片，让学生自己说说图中的

5、动物在干什么。　　(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3)第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。　2. Let’stalk(1)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。Teacher:“ChenJieandMikearegoingtothezoo.Doyouwanttogotothezoo?”学生“yes.”老师“Let’sgo!”(2)利用课件呈现熊猫吃竹子的情景，提问“whatarethese?”生答“pandas.”继续提问“Whataretheydoing?”生答“Theyareeati

6、ng.”老师继续说“yes,theyareeating”然后指着图中的竹子问“whataretheyeating?”由此引出竹子bamboo的教学，将单词拆分为bam---boo，示范发音，生跟读。以开火车读的方式进行检查。然后学生两人一组起来进行问答练习。“whataretheydoing?””theyareeatingbamboo.”（3）继续利用多媒体呈现两只猴子在一起玩耍的情景，然后对学生提问“look!Whatarethemonkeysdoing?”生会回答“theyareplaying.”师“yes,theyarepl

7、aying.”然后分别指着大猴子和小猴子说“thismonkeyisbig.it’sthemothermonkey.Thatmonkeyissmall.It’sthebabymonkey.”接着老师抛出下一个问题“what’sthelittlemonkeydoing?”引导学生一起说出“it’splayingwithitsmother.”并板书这个句子。然后向学生解释“it’smeansitis”在指着屏幕上的图片高诉学生“thebigmonkeyisthelittlemonkey’smother.thebigmonkeyisit

8、smother”这样帮助学生区分it’s和its，突破难点。让学生随意两人一组进行问答“what’sthelittlemonkeydoing?”“it’splayingwithitsmother.”（4）利用媒体呈现大象喝水的情景，向学生提问“do