英语人教版五年级下册Unit6 Work quietly Part A

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1、五年级下册Unit6WorkquietlyPartALet’slearn一．教学目标 1.全体学生能够听说读写单词：doingmorningexercises,having….class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.  2.全体学生能够听懂并且会说一个句型：What’sChenJiedoing?----She’s….能够用句型去询问他人并且作出回答。二．教学重难点  教学重点：掌握partA部分doingmorningexercises,having….class,eatingl

2、unch,readingabook,listeningtomusic.和运用一个句型：What’sChenJiedoing?----She’s….并能拓展到Whar’she/she/theydoing?----He/She/Theyis/are....自由地交流，询问别人某时某刻正在做什么。教学难点：掌握动词have的ing形式。三、教学准备：动作短语卡片、课件四．教学过程1、Warmingupandreview（1）let’ssing让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《HELLOHELLOHOWAREYOU》,和学生一起唱

3、。（2）Review：出示John的一天，复习旧词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。然后我又通过小采访的方式复习句型：WhenisJohndomorningexercises?---At7:00a.m.......2、Presentation  Let’s learn（1）问题引入新课，问学生：DoyouwanttoknowChenJie’stimetable?学生回答说：Yes！播放课件呈现陈洁上早操的图片引入词组：doingmornin

4、gexercises向学生强调用doing。教读。提问：T：WhatisChenJiedoing?Ss:Sheis doingmorningexercises.（2）课件呈现图片2，T:Whattimeisit?Ss:It’s9:00.T:WhatisChenJiedoing?Ss:She’shavingEnglishclass.出示词组having...class.提醒have变ing时，要去e再加ing.教读词组 （3）用相同的方法引出词组：having….class,eatinglunch,readingabook,listen

5、ingtomusic。对于新词组采用多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车，大小声等方式。3、Practice  学生操练句型：What’sChenJiedoing?并进一步拓展句型：What’shedoing?What’shedoing?Whataretheydoing?然后让学生两人一组操练句型，最后展示。4、Consolidation  Lookandsay利用书本Lookandsay拓展更多的句型：What’sWuYifandoing？ What’sMikedoing?What’sSarahdoing

6、?最后四人一组操练句型，最后展示。5、Homework1、背诵5个现在分词词组2、运用本节课所学的重点句型相互问答。五、板书设计六、教学反思本节课采用多种多样的教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。这是一堂有关学生活动的单词教学课。在本节课的教学设计中，我主要通过感知新教材----设置---灵活运用这三个步骤来突破重难点的。让学生通过对教材的了解感知新任务，并在图片，录音，课件等多媒体的刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用。