3、单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈） 四、教学目标 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。 五、
4、教学重难点 1. 重点：在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 2. 难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、教学评价 1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况） 2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况） 3. 通过“Role-play”, “Choose and tel
5、l”, “Pairwork”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况） 4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况） 七、教学过程(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。 (3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 2. Let’s talk (1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没
6、有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？…… (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： Where are Mike and Chen Jie? Answers: They are at the zoo. (3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： ① What are the pandas doing? ② What is the elephant doing? Answers: ① They’re eating lunch. ② The elephant is drinking
7、 water. (4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题： What’s the little monkey doing? Answers: It’s playing with his mother. (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。 Step 3：Practice 1. Role-play (1) 师生分角色朗读课文； (2) 学生两人一组，分角色朗读对话； (3) 教师可挑学生上台表演对话
8、。 2. Choose and tell (1) 学生自主将人物与动词短语连线。 (2) 学生同桌合作，根据连线结果相互说一说句子。 (3) 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。 3. Pairwork 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。 S1: What are they doing? S2: They are … S1: What is he doing? S2: He is … 4
