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时间:2019-07-03
《Unit2 My family公开课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit2Myfamily教学目标【知识目标】听、说、认读单词womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man?She’s/He’s…并能在情景中运用。【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁,能根据主题Myfamily展开对话,并尝试模仿情景自编对话。【情感目标】通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。教学策略为了顺利完成教学目标,更好地突出重点、突破难点,我以创设情景,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务
2、这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授,为了不使教学变得枯燥无味,我采用多种教学手段,如比较形象明星图片,家庭相片等启发、引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,让学生真正进入实际情景中去交流。教学准备录音机和磁带课件学生准备全家福教学过程一、热身(Warm-up)唱第一单元英文歌,接着同学生做freetalk的谈话,让学生进入到英语课堂中。二、预习(Preview)张贴学生最爱的卡通人物喜洋洋,懒洋洋,美洋洋,灰太狼的背面,让学生用Who’sthat?来猜,同时把学生分为喜洋洋,懒洋洋,美洋洋,灰太狼这四个组。这样不但提高了学生的兴趣,
3、还为下面学习Who’sthat?的句子打下基础。三、新课呈现(1)在猜完喜洋洋,懒洋洋,美洋洋,灰太狼这四个学生最爱的卡通人物之后,接着出示图片用Who’sthatboy?来问学生,引导他们用He’s…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Who’sthatboy?来问全班同学。然后又把boy换成girl,引导学生用She’s…来回答,为了加强学生对He’s,She’s的区别,可以指着男同学,又指女同学,又指男同学,让学生用He’s,She’s大声说出来,教师先由慢到快,这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。(2)当学生能基本分清He’s,She’s时
4、,再用That,that,who’sthatboy?He’s,he’s,he’sMike.That,that,Who’sthatgirl?She’s,she’s,she’sAmy.的Chant来巩固一下。然后把Mike,Amy换成学生身边的同学的名字。让学生不知不觉学会了。(3)用game把Who’sthatboy?Who’sthatgirl?He’s…She’s…综合运用起来。请一个学生面向黑板,另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Who’sthatboy/girl?来问。让面向黑板的学生用He’s…She’s…来猜。(4)利用明星图片及学生感兴趣的灰
5、太狼一家来教学新词womanmanfathermother,dad,mum.同时,利用受小学生欢迎的明星姚明,刘翔等来进一步运用句子Who’sthatman/woman?She’s/He’s…(5)打开课本播放录音跟读。(6)利用课件教学歌谣并配上动作(7)讲解family的组成,并进行思想教育,教育孩子热爱自己的家庭成员。(8)让学生取出自己的家庭照片,以小组为单位,介绍自己的家人。四、小结五、课后作业
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