Unit2 My Family

《Unit2 My Family》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit2MyfamilyTheFirstPeriod(A Let'stalk)教学目标1．能熟练运用句型：Who’sthatman(boy)/woman(girl)?He/She’smy…2．能够认读单词：father,mother,man,woman,friend3.培养学生合作学习的能力。教学重点he和she的意义区分及发音教学难点能熟练运用句型：Who’sthatman(boy)/woman(girl)?He/She’smy…教学准备教学课件教学过程一、热身（Warm-up)1.打招呼T:Go

2、odmorning,everyone.S:Goodmorning,teacher.T:WelcomebacktoEnglishclass.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.播放英文家庭称呼歌，让学生跟唱，带动课堂气氛。二、预习（Preview）课件出示学生最爱的卡通人物喜羊羊，懒羊羊，美羊羊，灰太狼，让学生用Who’sthat?来问答，同时把学生分为喜羊羊，懒羊羊，美羊羊，灰太狼这四个组。这样不但提高了学生的兴趣，还为下面学习Who’sthat？的句子打下基础。三

3、、新课呈现（Presentation）1、导入师：刚刚我们唱的那首歌和看到的卡通图片都是关于什么主题的？导入话题“Family”,出示课本插图和标题“Myfamily”. 2、出示教材人物Mike和ChenJie的图片，用Who’sthatboy/girl?来问学生，引导他们用He/She’s…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Who’sthatboy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用She’s…来回答，为了加强学生对He’s,She’s的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指

4、男同学，让学生用He’s,She’s大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。3、当学生能基本分清He’s,She’s时，再用That,that,that,who’sthatboy?He’s,he’s,he’s,he’sMike.That,that,that,Who’sthatgirl?She’s,she’s,she’s,she’sChenJie.的Chant来巩固一下。然后把Mike,ChenJie换成学生身边的同学的名字。让学生不知不觉学会了。4、用game把Who’

5、sthatboy?Who’sthatgirl?He’s…She’s…综合运用起来。请一个学生面向黑板，另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Who’sthatboy/girl?来问。让面向黑板的学生用He’s…She’s…来猜。5、当学生热情高涨的时候，教师出示图片，引出woman,man，father,mother四个词。同时，利用受小学生欢迎的明星李连杰、孙俪等来进一步运用句子Who’sthatman/woman?He’s/She’s…6、出示一张全家福，并播放英文歌“Myfatherandmy

6、mother”。四、扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.让学生拿出一张空白纸，以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/?He’s…She’s…作业（Homework）1.Listentoandrepeat“Let’stalk”.2.Makeadialoguewithyourpartneraccordingto“Let’stalk”.板书设计UnitTwo My family  A L

7、et's talkWho’sthatman(boy)/woman(girl)?He/She’smy…教学反思这节课以一首欢快的家庭称呼歌和同学们喜欢的卡通人物羊羊家族成员做导入，直接带动了课堂气氛，调动了同学们的积极性。合作学习、游戏、画画等环节的设置，让学生反复练习问答，加深学生的学习印象，使学生对所学知识掌握得更加牢固。