Unit2 My family

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1、Unit2MyfamilyALet’stalk.Pointandsay.课时第1课时教学目标：知识与技能：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能分角色表演。2.能够在情景中运用句型“Who’sthatman/woman?”询问他人身份并用“He’s/She’s…”作答。过程与方法：看、听、说、读、写相结合。情感态度与价值观：培养学生学英语的兴趣。教学重点：能熟练地运用句型“Who’sthatman/woman?”询问他人身份并用“He’s/She’s…”作答。教学难点：正确使

2、用人称代词“he”和“she”，并运用所学的句型介绍家庭成员。教学准备：自制PPT课件、课文动画、卡片、人物头饰等。教学环节自主学习——交流展示——探究深化——训练拓展——总结反馈教学过程：Step1:Warm-up1、let’schantA部分的歌谣。2、复习A部分的单词。Step2:Prensentation1、由旧语言引入新句型课件展示(1)教师（问一名男生）：What’syourname?学生：…教师（对其他学生说）：He’s…并示意学生重复这句话。学生：…（2）教师（指着离自己稍远的男生说）：Who’sthatb

3、oy?引导学生用He’s…来回答。（3）用同样的步骤问一个女生。（4）以此多重复几次，让学生对Who’sthatboy/girl?He’s/She’s…比较熟悉。（5）请两名学生指着班里的同学相互问答；同桌两人指着班里的同学相互问答。2、理解并操练新句型：Who’sthatman/woman？（1）出示MissWhite,MrJones的图片。问：Who’sthatman/woman?引导学生回答：He’s/She’s…；（2）教师出示多张男女明星图片，让学生做问答练习。学习Let’stalk.问：ChenJieasksA

4、mytocometoherhome.NowtheyareinChenJie’shome.Let’sseewhattheysay.(1)教师播放ALet’stalk的课文录音，学生听完录音后回答问题：Who’sthatman?(2)教师播放ALet’stalk的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）(3)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（4）让学生在三人小组内分角色表演对话。可请其中2组上台表演。Step3:prctice学用活动.(1)学生拿出自己课前准备的全家福照片，教师指着一位学生的全家福照片中的一位家

5、庭成员，问：Who’sthatman/woman/boy/girl?学生根据实际情况回答。(2)学生同桌合作，就自己的全家福照片进行对话，如：A:Hello,Howareyou?B:I’mfine,Thankyou.A:Who’sthatwoman?B:She’smymother.A:Sheisbeauiful.（3）参观狼堡，操练所学的句型。(4）根据板书编成歌谣，结束新课。Unit2MyfamilyALet’stalk.Who’sthatman/woman？He’s/She’s…教学反思：本节课是对话课教学，语言的交流

6、是在特定的语境中进行的，语言的表义通常依赖于语境去完成，语言的习得只在真实的语境中才能产生，因此在对话教学中，我利用课件及与学生生活紧密相联系的照片，创设生活化情景，让学生在真实的语境中去理解语言，运用语言，最后达到习得语言的目的，本节课学习效果较好，但在语用环节，有待于改进，让每位同学都能参与到活动中。