英语人教版七年级下册辽宁省本溪市26中英语张艳春一师一优课 教学设计表模板

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1、附件4教学设计表一、基本信息学校本溪市第二十六中学课名Unit5Whydoyoulikepandas?教师姓名张艳春学科（版本）人教版章节SectionB学时第五学时年级七年级二、教学目标1.语言知识目标：1)复习本单元所学的动物的名称以及描述动物的形容词。2)能正确运用所学的相关知识描述动词，表达自己的喜好。3）通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。2.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。爱护动物，爱护

2、自然，就是爱护人类自己。这是我们应当得到的教训。三、学习者分析学生是七年级，在初中属于打基础时期。本课时是一节读写课，学生对一些动物名称，描述性形容词以及Whydoyoulikepandas?等句型非常熟悉，教学内容贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。学生乐于表现自己，渴望得到同学和老师的赞许，但是英语的听说读写能力还有待于加强，在循序渐进提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，是对本单元的词汇,句式的巩固，最后完成了语言的输出。四、教学重难点分析及解决措施教学重点是巩固Why引导的特殊疑问句及其回答，能根据相关提示

3、词来描述动物的特性及来自哪里。教学难点是让学生把关于动物喜好原因的口语化表达转化为描述性的语言，完成笔头输出。让学生回答：WhoisBecky?Whereisshefrom?WhydoesJilllikeher?...这一活动能帮助学生了解范文内在的逻辑和条理，有助于学生理清思路，梳理出写作提纲，为下一步写作做好准备。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Step1Warm-upLet’sbeginourclasswithanEnglishsong.SinganEnglishsong___Letyour

4、kiteflyhigh.Step2Lead-in&Presentation1.Todaylet’slearnUnit5Whydoyoulikepandas？SectionB3a_selfcheckPointtothescreen,LettheSsreadtogether本课重难点描述动物和表达爱好（Describeanimalsandexpresspreferences）。2.Pointtothepicture.Ask:whatcanyouseeinthepicture?Wecanseesomeanimals.Whatan

5、imalscanyousee?Wecanseeadog,twocats,micerabbitsandbirds.3.Doyouknowhowtodescribetheanimals?Whatwordscanyouuse?Beautiful,cute,smart,small,ugly,scary,friendly.Canyouthinkofmorewords?Afterthat,pointtothescreen,saying:Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?Why?Askthest

6、udentsindividually.4.Let’splayagame.Guesswhoitis.Call3pairstocompletethetask.Onestudentcometothefrontandreadthepassage,theotherstuentturnroundandguesswhoitis.【教学设计说明】通过做游戏激发学生的兴趣,把学生引入英语学习的氛围中。并复习描述动物的形容词。Step3Practice1.T:BeckyisJill'sfavoriteanimal.Fillintheblank

7、swiththewordsinthebox.2.阅读指导：首先，通读小短文，看短文中描述或介绍了Becky的那些方面；其次，读方框中的选项，明白每个单词的意思。然后，认真读短文，分析每个空格所在句子的意思，确定每个空格的意思，然后补全空格。最后，通读一遍短文，看短文是否通顺，确定所填空的单词是否正确。3.Ssreadandfillintheblanks.4.Checktheanswers.5.Explain"Isn’tshebeautiful?"6.AsksomeSsquestions.e.gWhoisBecky?Wher

8、eisshefrom?Isshebeautiful?Whydoyoulikeher?Wheredoesshelive?7.Workingroups.Discussion.观察这篇短文，小组内讨论应该从哪几个方面来介绍动物？【教学设计说明】图片教学法是呈现知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，更加形象，