英语人教版三年级下册unit 4 A Let's learn

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1、PEP三年级下册Unit4A教学设计案例一、教学内容分析指导思想与理论基础《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主

2、动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是人教版小学英语三年级下册UnitFourPartALet’slearn部分。本节课是一节词汇课，主要内容由一个主句型Whereis…?It’s…为框架，学习on/in/under/chair/desk这五个单词。围绕这一课题，我设计了以下四个部分的学习内容：⒈在实际情景中

3、导入新授知识；⒉设计游戏活动巩固操练；⒊运用TPR全身反应法，让学生在运动中获取知识；4.创设情境，进行拓展。本节课，我注重任务型教学法与情境教学法相结合，让学生直观的理解词义、句意。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，以更好的调动学生的学习热情。教学对象西安市碑林区文艺路小学三年级学生教学项目bsaicwordsoninunderdeskchairbasicsentencesWhereis…?It’son/in/under…教学方法任务型教学法、情景教学法、游戏教学法、合作

4、学习法教学手段利用实物、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识能够听、说、认读单词on/in/under/chair/desk能力能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whereis…?It’son/in/under…并询问物品位置并回答。教学重点⒈让学生理解介词on/in/under的意思。⒉让学生会在真实情境中运用所学句型询问物品位置并能做出正确回答。教学难点⒈ “under”的正确发音。⒉帮助学生在真实情境中正确运用语言。教具准备图片、实物、多媒体课件

5、二、学习者分析本节课采用借班上课的方式，教授对象是三年级学生，他们刚刚进入英语学习的初级阶段，对英语学习有浓厚的兴趣，主动参与意识强。本节课的教授内容与学生实际生活贴近，学生会乐于参与。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。三、FlowChartofTeachingStepTwo:Warm-up(singthesongof“Hello”)StepOne:Free

6、talk(Sayhellotothekids)1)Askthekids’name2)Hello…doohdoHello…doohdoHellohellohello,hellomydear.StepThree:Presentation(teachthenewwords)1)Lookfortheteacher’spencilbox.Leadtothenewwords.Learntoreadandusethem.StepFour:Practice(Usetheobjectstopracticethewordsins

7、entences.)1)Putanobjectonsomewhere,ask“Whereis…?”leadthekidstoanswer“It’s…”2)Pairworktoaskandanswer.StepFive:Game(LetSstoputsomethingtosomewhere..)Putyourpencilinthebox.Putyourbookonthechair.StepSix:Extension(Makethenewdialogue)1)Groupworktomakethedialoguea

8、ccordingtothepictures.2)Sethomework.四、TeachingprocessTeacher’sActivityStudents’ActivityPurposeofDesignStep1:Warm-up:1)Sayhellotothekids.Asktheirnames.2）Singthesongof“Hello”.3)Changethenamesandsingtheso