英语人教版四年级下册Let’s learn & Let’s do

英语人教版四年级下册Let’s learn & Let’s do

ID:38843288

大小:21.50 KB

页数:3页

时间:2019-06-20

英语人教版四年级下册Let’s learn & Let’s do_第1页
英语人教版四年级下册Let’s learn & Let’s do_第2页
英语人教版四年级下册Let’s learn & Let’s do_第3页
资源描述:

《英语人教版四年级下册Let’s learn & Let’s do》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit5MyclothesALet’slearn&Let’sdo概述:PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes本单元共需六个课时,本单元重点学习一些服装的名称及其简单、复数的形式。这个单元的对话围绕重点句型Isthis..?Yes,itis.Isthatyour..?No,it’snot.Theseareyour…Thoseareyour…展开。由于服装与颜色、大小等话题相关性很强,因此教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。本节课是第二课时,在课堂教学中,教师要使教学内容

2、生活化,结合学生的实际情境,使学生口语练习生活化、交际化,从而达到学以致用的目的。教学目标:1、知识目标A、学习各种衣物名称pantsskirthatclothes,能够会说、认读。B、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。2、能力目标A、能运用所学的知识最简单地描述自己喜欢的不同颜色的服装。B、能听懂Let’sdo中的指示语,并能根据口令做动作。3、情感目标A、激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。学情分析:由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有

3、三学期多了,他们已经适应了跨越式课堂模式,听说能力都比较强,乐于感知,模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习,所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识,来满足学生对知识的所需。教学重、难点:重点:与衣物有关的五个词组难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学策略:由于四年级学生已学习英语三年多了,读与说的能力相对较好,因此在教学中采用语言交际的教学策略,通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式,激发学生学习积极性,帮助学生领会对话内容,提高学生的语言交际能力。教具准备:1、教

4、师自制PPT2、跨越式课题组提供的拓展资源3、教学挂图教学过程:一、Warm-up/Revision(5minutes)1教师播放之前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》,听后学生说出听到的颜色。2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。Freetalk(学生身边的实物,如学习用品)A:Look,What’sthis?B:Thisisapen....A:Whatcolorisit?B:It’sbrown....【设计意图:通过演唱歌曲、对话练习热身导入,使学生在与老师和伙伴的互动中,迅速进入课堂学习中,即复习

5、了颜色的单词,又为新知的学习做好了铺垫。】一、Presentation(25minutes)1、T:“Oh!Lookthere,that’sclothesshop.SarahandAmyarethere.Let’sseewhataretheytalkingabout?”教师播放Let’slearn,问学生:Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’sthis?It’saskirt.agreenskirt.教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音。通过各种颜色初步感知衣

6、物名称。2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知各种衣物名称。引导学生说一说记住的衣物名称。教师指图问:Whatcolorisit?What’sthis?学生回答问题。教师引导学生说出:areddress.并出示其它的图片,学生试着说出其它几个词组。3、看书中图片并放录音,学生边看边听录音感知并理解句子。Let’sdo(1)教师播放录像,带领学生做动作(2)教师发指令,学生做动作;一学生发指令,教师和其他学生一起做动作。4、pairworkA:Look,What’sthis?B:Thisisagreenskirt..

7、..A:Doyoulikegreenskirt?...B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:But,Ilike...【设计意图:通过分层的教学和相对应的活动让学生在乐中学,学中乐,从而激发学生的学习积极性。】四、Cooperation(8minutes)T:“Lookatthisshop.therearesomanyclothes.nowpleasetalkwithyourpartners.”(让学生任选自己喜欢的句子和图片练习说话)【设计意图:此环节是对学生听读训练,在老师引导下进行对话,培养学生灵活运用语

8、言的能力,既落实课标要求又实现语言的迁移运用。】五、Summary(1minutes)Whatdidyoulearn?【设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深了学生对所学知识的印象。】六、Homework(1minutes)Designtheclothesyoulike设计自己喜欢的服装,并用今天学到的英语描述给你的伙伴听。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。