A Let’s learn Let’s do

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1、UnitTwoColourALet’slearnLet’sdo教学设计献县第二实验小学韩志伟教学内容PEP三年级小学英语上册UnitTwoColourALet’slearnLet’sdo一、教学目标与要求1.能听说、认读颜色单词：red,yellow,green,blue.2.通过let’sdo中的口令，让学生能听懂“Showme……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词.3.理解、会说Isee…并能够在真实情境中进行运用。4.培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界二、教学重点听、说、认读四种颜色单词

2、：red,yellow,green,blue。三、教学难点red,green的发音与单词放在句子中的正确表达。听懂let’sdo中的口令，并能快速做出正确的反应四、教学准备1．几种文具；2.四种颜色水彩笔；3.录音机；4.PPT;5.颜色坐垫教学设计Step1WarmingupandRevision1.师生之间相互问候：　　T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissHan.2.教师出示课件，教师用鼠标点击最大的彩虹向学生介绍Thisisarainbow.强调rainbow是彩虹的意思，

3、然后师生共同唱歌曲《ColourSong》。【设计意图】选择生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然导入新知，易激发学生的兴趣，一边唱一边拍手活跃课堂气氛。Step2presentation（1），让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最大的彩笔向学生介绍Thisisacrayon.Whatcolour?学生回答红色之后，强调red，课件中的红色彩笔也随着教师说red闪动。教师教读red。跟录音跟读red，让一排学生onebyone读单词，发现不正确的读音及时纠正，齐读单词，引导学生说：强

4、调see是“看见”的意思Iseered，我看见红色。并在黑板上板书。（2）同样方法教授单词yellow.并练习句子Isee…然后让学生找找教室内哪些物品是红色、黄色的，鼓励学生边找边说颜色Iseered/…。注意：强调red，yellow中字母e的发音。.（3）教师用鼠标点击最前的绿色彩笔向学生介绍Thisisagreencrayon.之后，强调green，课件中的greencrayon也随着教师说green闪动。教师代读green。引导学生说：Iseegreen。注意：“green”一词的发音较难，教师要多

5、带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。T：领读单词green(greenbag ,…Showmeyourgreencard)方式：将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读。（4）点击蓝色说：Thisisblue.蓝色闪动，教学blue一词。并引导学生说：Iseeblue。(5)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(6)出示课件读单词，Lookreadandsay.(看一看、读一读、说

6、一说）跟读练习单词（7）Let’sChantRedredIseered•YellowyellowIseeyellow•GreengreenIseegreen•BlueblueIseeblue学生一边拍手一边说Let’sChant（7）出示课件let’splayagame(一只螃蟹爬呀爬，他爬到哪儿我们就读那个颜色的单词)学生玩游戏读单词新奇不枯燥。（8）出示彩红老师指着彩虹学生读颜色单词。（9）看教室里，指着教室里的颜色读单词。（10）让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读,自己读,

7、检查学生。（11）a.出示课件举起彩笔演示showme----句型，-按此法逐一引出blue,green,yellowandred，出示气球学生说出showmegreen/yellow/blue/red-b.Let’sdo学生听Let’sdo部分录音，跟着说、做。Step3Consolidation1、游戏：a．教师发指令：“Showmered.”，那么学生出示相对应的彩笔。如果学生出错将退出比赛，最后获胜的同学免做今天老师布置的学习活动。b．小组活动：让学生分小组练习指令语：Showmeyourblue/…

8、crayon.进行练习c.叫一组同学到前面演示d.一个同学到前面说showme---同学们做【设计意图】教师采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。2.Findthecolours:教师随意说出新学的四个单词中的其中一个，让学生迅速在教室中找出有关颜色是物品并重复这个单词。3.选择相应的单词填在括号里。A.crayonB.greenC.yel