英语人教版四年级上册Unit 4 My Home

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1、Unit4Myhome教学设计新乡市牧野中心小学史书方教学内容：A(Let’slearnLet’sdo)教学目标：1.学习家中各个房间名称的单词。2.学习句型：Whereisshe?Issheinthestudy?Yes,sheis./No,sheisn’t.询问“在哪里”的特殊疑问句和一般疑问句以及肯定和否定回答。3.通过对Let’sdo的学习，让学生能听指令做动作。教学重点：1.掌握家里各个房间的名称。2.掌握一般疑问句问答。教学难点：1.一般疑问句的问答。2.用英语准确表达房间的名称。教学准备：多媒体课

2、件，单词卡片等教学步骤：Step1Warmingup1.Freetalk2.Singasong“Welcometomyhome”.(设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为教学创造积极的条件。)Step2Presentation1.教师利用课件展示Amy的家，并引出寻找Amy这一话题。利用寻找Amy在哪个房间这一贯穿线索，教师依次以不同的方式呈现，让学生猜是什么房间。同时引出新单词：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study和短语watchTV

3、,haveanap,haveasnack,takeashower,readabook并依次以不同的方式操练这些单词（如大小声，左右摆，男女混读，开火车等方式）。学生回答教师提出的有关Amy在哪的问题：WhereisAmy?Issheinthe___？Yes,sheis./No,sheisn’t.(设计意图：创设情境，将课堂融合为一个完整的演练过程，课堂内容纳入具体的创设的情境中，激发学生参与课堂的热情，让学生如身临其境，更加容易接受语言。操练形式由词到短语，由短语到句子，符合语言学习的规律。)Step3Pra

4、ctice1.让学生看图片并回答房间的名称：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study。通过领读，小老师领读，What’smissing?等方式巩固单词。1.教师引导学生观察单词并找出房间名称的构词规律：房间特点+room。鼓励学生想出更多符合这种构词法的单词。2.Actandguess.请5名同学根据房间名称和短语做出动作，其他学生猜他们在哪个房间的形式练习房间名称和句型Whereishe/she?Ishe/sheinthe___？Yes,he/sheis./No,h

5、e/sheisn’t.3.Let’sdo.(设计意图：通过活动让学生巩固所学内容，通过练习让学生学会举一反三，学以致用。)Step4Consolidationandextension教师展示一张Myhome图片，引导学生设计并用简单的语言介绍自己的家。通过英国谚语Birdself-lovenest,peoplelovehome渗透给学生爱家，爱生活的情感。(设计意图：这个活动让学生学会用所学知识来做事，把语言运用到具体的生活中，体验学习的快乐。)Step5Homework1.Listentothetape,r

6、eadandremerberthenewwords.2.Drawyourownhome,coloritandintroduceittoyourfriends.(设计意图：巩固所学知识)板书设计：