英语人教版四年级上册Unit 4 My home

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1、Unit4MyhomeB.Let’slearn范里中心小学刘琼教学目标：1.能听、说、认读单词：phone,bed,sofa，fridge,table.并能在日常生活中运用。2.能灵活运用句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthe….来描述本节课单词。3.了解知识点：Theyareonthefridge.4.培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。学情分析:1.四年级的学生在学习了一年的英语后，随着英语知识点的不断增多，有部

2、分学生出现了学习困难，甚至讨厌英语的现象，这就要求老师要注意学生的情况，在课堂上多增加一些学生感兴趣的话题，游戏并且要和学习内容息息相关，作为知识的扩展。2、教师采用游戏式、讲小故事、情景教学等方式教学，这都是比较成功的教学手段，让学生能在轻松的环境之下学习英语，有利于激起学生学习英语的兴趣。 教学重难点：1.能听、说、认读单词：phone,fridge,sofa,bed,table。2.单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；注意bedshelf两个单词发[e].教具准备：教师准备多媒体课件，单词

3、卡片、录音机和教学录音带。教学步骤与建议：StepⅠ：激趣导入1.师生对话:Ｗhereisthe........?Itison/in/under/near........2.Nowlet’sreviewthewords.3.let’sdo.教师边说边做动作，学生跟着做。4.导入新课，板书：Unit4MyhomeB、Let’slearn.StepⅡ：呈现操练1.出示图片，询问Whatcanyouseeinthepicture?引出单词bed，同时强调e的发音。同法教授sofa，phone，table，frid

4、ge。2.听录音，跟读单词，师领读单词。3.小老师领读，分组读，男女生读，多种方法操练单词。4.同桌互读。5.游戏：（抢答、猜一猜）6.出示课件：wherearethey?Theyareonthedesk/inthefridge.StepⅢ：合作学习1.出示课件：wherearethey?Theyarein/on/under/near.....2.总结Ｗhereis....?Ｗhereare....?的用法及回答。3.课本42页，操练句型：Ｗherearethekeys?Theyareonthefridge

5、.Ｗhereisthebag?Itisunderthechair.替换操练句型，学生展示。4.两人一组，互相提问题：Ｗhereis....?Ｗhereare....?Itis..../Ｗhereare.....上台展示。StepⅣ：拓展应用1.小组合作，完成Let’splay。2.四人一组，完成滚雪球游戏，请学生上讲台表演。StepⅤ：课堂小结师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。StepⅤI：课堂检测1.Listenandnumber.（听音标号）sofabedfridgephone

6、table()()()()()2.连线。沙发桌子电话冰箱床bedsofatablephonefridge3.选择。()1.Where___thephone?It'sonthetable.A.amB.areC.is()2.Wherearethekeys?________A.It'sonthedesk.B.They'reinthedoor.C.They'reonthedoor.()3.Aretheyonthesofa?_______A.Yes.itis.B.Yes,theyaren't.C.No,theyare

7、n't.()4.Look____thatroom.It___aredbed.A.at,haveB.is,hasC.at,has()5.Where___thebooks?They'reinthedesk.A.isB.amC.are