《教你学一招》教学设计

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时间:2019-05-24

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1、《教你学一招》教学设计秦集小学三(1)班王丽兵设计理念: 精心设计情境,让学生自始至终在介绍本领,教本领、学本领的情境中饶有兴趣地参与交流;努力转变角色,让学生在宽松的交际氛围中积极主动、无拘无束地进行交际;充分体现互动,让学生在师生互动、生生互动、双向互动、多向互动中锻炼和提高自己的交际能力。  学习目标: 1、以“教你学一招”为话题进行交流,学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中培养按一定顺序表达的能力。 2、学会认真倾听、主动提问、文明插话,养成良好的交际习惯。教学过程一、观看相册视频,激趣导入课件播放“绝招大看台”相册视

2、频,学生边看图片边大声说出图片展示的是什么绝招。师:相册视频中的这些绝招,你们会吗?生:会/不会师:看来有的绝招已经有同学会了,有的绝招还不会,那么大家愿不愿意学一学这些绝招呢?生:愿意!师:非常好,回答的声音很响亮!那我们今天就来——“教你学一招”!(展示课题“教你学一招”,提示学生翻到课本68页,并板书课题)我们一起来读一读课本上给我们的要求吧(生齐读课本内容)二、展示绝招师:同学们刚刚读的时候声音洪亮,读得也非常流利,棒极了!希望下面的交流学习中也能有这样的精神头!刚刚我们播放的相册中向大家展示了一些绝招,你有什么自己的

3、拿手本领呢?可以是刚刚看过的相册里面的,也可以是其他的,有没有同学愿意说一说你有什么绝招?这个绝招好在哪儿呢?请仔细想一想,想说的同学可以举手。预设一:我会制作贺卡,精美的贺卡可以送给老师或者朋友做礼物。预设二:我会溜冰,溜冰可好玩了!还能锻炼身体。预设三:我会钓鱼,钓的鱼可以拿回家里吃。预设四:学生很紧张,这时候教师可以做示范,说一说自己的绝招、(我会折小金鱼,小金鱼折起来简单,还非常漂亮!)一、创设情境,探索教法1、教师示范教招师:刚刚听了很多同学介绍自己的绝招,老师发现咱们三(1)班的同学们还真是多才多艺,个个儿都是能手

4、!还有很多绝招老师都不会,很想学一学呢!你们愿不愿意向老师和其他同学教一教你的绝招呢?生;愿意!师:看来同学们兴趣都很高,现在我们来做一个小游戏,假设老师是一位高手,要从同学中间找一位小徒弟,传授给他一个绝招,有谁愿意学一学的?生:我!我!我!师:好,就这位同学!老师看你活泼机灵,上课听讲特别认真,就决定收你做徒弟了!现在老师会按照一定的顺序讲解这一招要怎么做,请注意仔细观察,认真听,有不懂的,可以等老师讲完了再举手提问,好吗?下面的同学也可以提出意见和建议。生:好……2、教师示范教折小金鱼3、小徒弟很快就学会了,为什么呢?生

5、1:老师教得好!生2:XXX很聪明,学得快生3:这个绝招很简单师:老师教得好,好在哪儿?(引导学生找出教的要点:边说边演示,按顺序,抓要点,说得清楚。并相机板书)师:老师发现,XXX很快学会了,可不只是老师的功劳,他也很不错,比如说老师观察到XXX听的时候特别认真,他还有没有别的表现出色的地方?(引导学生找出听的要点:仔细观察,认真倾听,不懂就问,文明提问)二、创设情景,互教互学1、师:好,现在我们已经知道了教要怎么教,学要怎么学,我看到很多同学已经跃跃欲试了。那么现在就请大家在小组里互教互学。想一想自己的绝招好在哪儿,然后向

6、小组里面其他同学教一教你的绝招,小组其他同学学的时候要认真学。然后推举出来一名教招高手,到前面来教给全班的同学。咱们来一个“教招大比武”,不是小组推举的,自己想上来的,也可以举手。(课件出示教和学的要求)生:小组内互教互学2、教招大比武。各组选派一人上台教招一、全班评议,选出教招高手和学招高手师:很多同学都想上台来教大家学一招,可是由于时间关系,咱们今天就只能先学这几招了。现在我们来评一评“教招小高手”和“学招小高手”(课件出示教招大比武)同学们注意从哪几个方面来评选高手。二、颁奖和总结(课件出示颁奖仪式和寄语,播放颁奖音乐)

7、师:今天同学们表现都非常优秀,特别是我们的教招小高手和学招小高手,希望同学们课余也能多学本领,和其他同学多交流,把课堂学习到的知识带到生活中去!有一句话送给大家:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。愿同学们都能练就一身本领,获得成功下课!

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