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1、《教你学一招》教学案例与评析教材分析：《教你学一招》是人教版小学语文实验教科书三年级下册语文园地四的口语交际内容。第四单元的教材,是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。单元中的课文：《和时间赛跑》,《检阅》,《争吵》,《绝招》，从几个不同的侧面,让学生从中了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,并透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中得到生活的启示,吸取成长的营养。作为这一单元中的其中一个环节,本次口语交际依据主题,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐.引导学生回忆自己的生活经历,和同学交流自己学本
2、领的经过。此次口语交际活动,既可以锻炼学生的口语交际能力,又可以给学生提供展示的机会,提高大家在生活中获取知识的能力。教学目标：1、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。2、以小组交流或全班回报等形式，把自己的拿手本领交给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。3、通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。教学重点：教的同学把自己的本领说清楚，学的同学认真倾听，主动提问，文明插话。课前准备：教师:小魔术道具,
3、课件，奖章等。学生：课前想好自己有什么本领妙招，准备好需用的材料或展示的作品。教学过程一、游戏导入，欣赏一招1、同学们，老师知道大家的课余生活丰富多彩，那你知道老师小时候喜欢玩什么吗？（老师与一名学生翻花绳。）2、老师用这根绳还练了一招——变魔术。（老师表演小魔术，孩子们聚精会神地观看。）你们觉得老师刚才的小魔术变得怎么样？生：好！师：你们想不想学？生（异口同声）：想学。师：那好，老师今天就教你们学一招。（板书课题：教你学一招。）3、想把这一招学到手，你觉得老师应该怎样教？生1：教最关键的部分。生2：从最基础的部分教起。生3：一步一步地讲清
4、楚。……师：你们又该怎样学呢？生1：认真看，仔细听。生2：用心记。生3：不懂的地方要主动问一问。……教师根据学生回答，小结板书：教讲清楚有条理学看听记想问师：这也是这节课老师给大家提出的要求，请同学们齐读一遍。（点评：从课堂上学生们聚精会神地观看中，从孩子们异口同声地回答中，可以看出，孩子们已经被老师牢牢地吸引。精彩之处就在于，教师开课就出奇制胜,以魔术吸引学生的注意力,有效地激发学生的好奇心和探究欲,使他们兴趣盎然地参与到学习中来。师生互动,从而激发学生表达的欲望。同时，教师的引导环环相扣，既精炼，又抓住了本次交际的重点。）二、方法引领，
5、老师教招1、老师分步骤展示魔术环节，师生互动，引导学生看清楚，有条理地说清楚每一步是怎么做的，鼓励学生表达出自己的意见或看法。2、引导学生连贯说魔术的过程。指导用上表示先后顺序的连词（先……接着……然后……再……最后……）。（点评：教师是课堂学习的组织者和引导者,尤其是在口语交际课上,教师一定要起到示范作用,教会学生学会如何通顺,有序地介绍自己的才能。对于小学三年级的孩子们来说，口语交际课上的这种指导与引领是很有必要的。）3、请一对小魔术师搭档上台表演学到的魔术，观众可以提问。4、评一评，议一议：快速学会这个小魔术的原因是什么？生1：老师讲
6、的时候我认真听，用心记。生2：我一边听，一边记，一边在心里想着怎么玩。师：你们真是用心学习的好孩子。三、学生交流，小组亮招1、师:其实我们每个人都有自己的本领，绝招，他不需要像“刘谦变魔术”那么引人注目，世界闻名，只要能给咱们的童年生活带来快乐就足够了。看，这些孩子的生活多么丰富多彩！（课件出示各种图片，学生认真看分别是哪种绝招。）2、师：同学们，这样的本领绝招你有没有？生（异口同声）：有！师：那就亮出咱们的拿手本领吧！（出示PPT：高手教招比赛规则：同桌说招，先说自己的招儿怎么好，再告诉别人怎么做，听得同学认真学，提出疑问和小老师交流。高
7、手教全班学招，评“最佳小老师”和“最佳小徒弟”。）（评：这个环节的分组讨论既为学生的口语交际训练提供了平台,也创设了一个宽松,和谐,民主的合作学习环境。交流前有明确的要求,这样让学生交流起来更加清楚,快速。这样的课堂更加高效。）四、全班展示，高手过招1、下面有请各小组胜利者亮相，说说自己教的什么招。评选小擂主。2、请擂主一一上台展示挑战。其他同学当徒弟，认真听，并能提出自己的意见和建议。（点评：采用打擂的方式是激发他们进行口语交际的最佳催化剂,让学生能大胆地展示自己的才能。在“小老师”一步一步地讲解中，在“小徒弟”认认真真地倾听中，学生的口
8、语表达能力得到潜移默化的提升。这一活动的开展，对培养学生认真参与,仔细倾听,乐于交际的好习惯大有裨益。）学生分别展示自己的绝招。生1：我要展示的绝招是打羽毛球。打羽毛球可以强身健
