越南留学生习得范围副词“都”“全“只”“就”过程研究

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1、第25卷第6期百色学院学报2012年11月Vo1．25一No．6JOURNALOFBAISEUNIVERSITYNOV．2012越南留学生习得范围副词，，‘‘口’，““都’’“全／＼就’’过程研究杨柳(百色学院中文系，广西百色533099)摘要：文章对初、中、高级越南留学生习得范围副词“都‘全’’‘只”“就”的过程进行了较为深入的研究。在方法上采用问卷调查与语料库相结合的方法，调查得到的结果采用SPSS软件进行了统计分析。关键词：越南留学生；范围副词；二语习得中国分类号：H44文献标识码：A文章编号：1673-8233(2012)06—0128—00吕叔湘先生认为，“都”和“全”是表示总括的

2、范围副词，“只”和“就”是表示限制的范围副词。①在对越南留学生进行汉语教学的过程中，笔者发现他们经常使用“都”和“只”，而意义和用法分别与之相近的“全”和“就”却很少用，即使用了也会出现这样那样的错误。这引起了笔者的思考：越南留学生习得这4个范围副词的发展过程如何?有无差异?这些问题促使笔者对越南留学生习得范围副词“都‘全”和“只”“就”的发展过程进行研究。一、研究方法与调查设计(一)研究方法为了对不同阶段越南留学生习得4个范围副词的动态发展过程进行研究，我们采用问卷调查的研究方法进行考察。对调查研究统计的数据结果，运用国际权威的SPSS软件进行相关数据的检验，以使我们的研究具有统计学上的意

3、义，进一步验证研究结果的科学性。(二)调查设计l_问卷调查对象问卷调查的对象为广西民族大学的越南留学生，其中大四学生为曾经来中国留学一年的越南留学生。②为了纵向考察越南留学生习得4个范围副词的发展过程，根据《汉语水平等级标准与语法等级大纲》的划分标准(见表1)，我们将越南留学生分为初、中、高三级进行考察。收稿日期：2012—10一l1基金项目：2012年广西高校优势特色重点学科立项“语言学及应用语言学”。作者简介：杨柳(1982~)，辽宁沈阳人，百色学院中文系讲师，研究方向为对外汉语教学。①参见吕叔湘主编．现代汉语八百词[M]．北京：商务印书馆，1999年1月增订版．②问卷调查时这批大四学生

4、已经回越南学习。对这部分学生的调查，我们请朋友将问卷带到越南国内调查，调查结束后带回中国。128杨柳／越南留学生习得范围副词“都全只‘就”过程研究表1《汉语水平等级标准与语法等级大纲》等级划分根据以上标准，我们将问卷调查的越南留学生分为：初级：学习汉语2到3个学期，大一、大二越南留学生，共16人。①中级：学习汉语5个学期，越南岘港大学大三学生，共3O人。高级：学习汉语7个学期，曾留学广西民族大学国际教育学院的越南东方大学大四学生，共15人。2．问卷调查内容为使测试结果更全面反映越南留学生习得4个范围副词的水平，我们选取4个副词涉及的常用结构进行考察。②同时，为保证调查问卷的难易度平均，不至于

5、某个偏难或偏易的句型考察过多，我们对每种常用结构各选取两个例句。大部分例句选自以下著作和文章。吕叔湘主编《现代汉语八百词》，商务印书馆，1999年1月增订版。侯学超《现代汉语虚词词典》，北京大学出版社，1998年8月。彭小川、李守纪、王红等《对外汉语教学语法释疑201例》，商务印书馆，2004年3月。刘月华等《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001年5月。周小兵《限定副词“只”和“就”》，烟台大学学报，1991年第3期。3．问卷调查设计在设计调查问卷之前，我们先对4个范围副词在语料库中的使用情况进行了一次考察，③根据语料库中越南留学生出现的主要偏误类型，对问卷进行有针对性的设计。我们共设计

6、4O道语法测试题目考察初、中、高3个阶段越南留学生习得范围副词“都’’‘全‘只‘就”的情况。调查问卷包括选择题、判断题、填词题。④4．问卷调查方式为保证问卷调查结果反映越南留学生习得4个范围副词的真实水平，我们以闭卷考试的方式进行测试，并告诉学生测试成绩将作为期末考试成绩的一部分，同时规定了答题时间。问卷测试共发出试卷66份，收回66份，越南留学生有效试卷61份。05．问卷测试结果问卷测试结束后，我们对结果进行整理分析，计算出正确率和错误率。初、中、高3个阶段越南留学生习得范围副词“都‘全‘只‘就”的总体情况见下表。①此时，二年级学生第三学期尚未结束，处于初级到中级的过渡阶段，因此，我们将其

7、划入初级阶段。这16个学生来自越南不同的学校。⑦4个副词的常用结构以《现代汉语八百词》中的分类为基础，并参考其它研究范围副词“都全只就”的专著和文章，同时兼顾两对近义词内部的区别。④语料库为自建的“越南留学生汉语中介语语料库”，共约67万字。所搜集的语料大都为广西民族大学国际教育学院越南留学生平时的习作。④调查问卷见附录1。⑤留学生中有5名来自其它国家，因为他们和越南留学生在一个班级，我们将试卷也发给他们，但