留学生副词就习得偏误分析

《留学生副词就习得偏误分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、，＼，＇；．Ｔ；，Ｌ／—Ａ‘ｉ＇Ｉ？＾戶Ｉ．Ｍ＾ｆｔＩ公ｈｒ＼，＼；４ｉ心．，ｒＶ－．ｔｖ一＾ｙ＾文ｆＩ爹、‘＾巧研究生對立论Ｊ＾、ｔｒＶ＾＾Ｓ聲学ｔ司＾ｒ习得Ｉ説祈多：？．．／麥，－气．八％，＼／申请人崔罪硕Ｄ．。４ｆ．—学學２§Ｉ＾巧．？ｆ－培位文鮮院＇＇．＞Ｖ学方化没脯哪教育ｉＩ，研ｇ亂奴舰關教育指｜航文纖娟纖謙－－｛，，＾＾完加觀２料月物＾１，１＾１．－ｒ斬Ｖ＾／／或－＾％

2、＞ｕ／．４．．ＡＩ．黑龙江大学硕±学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研Ｆ究成果。据我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得墨龙注主堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。学位论文作者签名签字日期；；方ｋ年＾月日海＾学位论文版权使用授权书本人完全了解黒龙江大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许

3、论文被查阅和借阅。本人授权墨龙狂去堂可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本学位论文。学位论文作者签名；导师签名：編海來雌１签字日期；年Ｉ月日签字日期；ｗＴ年Ｊ月日＾ｙ学位论文作者毕业后去向：工作单位；电话：：通讯地址：邮编中文摘要中文摘要虚词的意义比较空灵、抽象，用法常常涉及语法、句法、语用等多种因素，所以一直是对外汉语语法教学的难点，不仅留学生学起来感觉困难，教师教起来也颇有难度。副词“就”是虚词的典型代表，它的义项繁多，语用复杂，位置灵活，使

4、用频率高，而且易与其他副词混淆。近几十年，语法学家对副词“就”进行了全面、深入的本体研究，取得了丰硕的成果，但是学界对副词“就”的偏误研究却相对有限。本文从副词“就”的义项入手，研究副词“就”的句法格式、语义指向，在此基础上对“HSK动态作文语料库”和“暨南大学留学生汉语中介语语料库”中副词“就”出现的偏误语句进行分析，并深入探讨留学生产生偏误的原因。文章提出了对比法、归纳法、情景法等有效的教学方法，并从教师、留学生、教材编写三方面提出有利于副词“就”教学的建议。关键词：副词；“就”；偏误分析；教学方法--I黑龙江大学硕士学位论文Abstract

5、Functionalwordsareetherealandabstract,usageisoftenrelatedgrammar,syntax,pragmaticsandotherfactors,sotheyarealwaysdifficultiesoftheteachingofChineseasaforeignlanguage.Notonlythestudentsfeelfunctionalwordsareconfusinganddifficulttomaster,butalsoteachersaredifficulttoteach.Adver

6、b“Jiu”istypicalexamplesoffunctionalwords.Ithasmanycharacteristicsmultiplemeaningspragmaticcomplexflexiblepositionhighfrequencyandeasilyconfusedwithotheradverbs.Inrecentdecades,thegrammarianconductedacomprehensiveandin-depthonstudyofadverbs,andyieldedfruitfulachievements,butth

7、eresearchontheerrorsofadverb“Jiu”arerelativelylimited.Thethesistakesthemeaningofadverb“Jiu”asitsmajorfocus,studyingthesyntacticpatters,thesemanticorientationofadverb“Jiu”.BasedontheHSKDynamicCompositionCorpus,thethesissummarizesthetypesoferrors,deeplyanalysisthecauseoftheseer

8、rors.Italsoproposessomeeffectiveteachingmethods:comparativemethod,co