淳化县幼儿园“2018年国培”乡村幼儿教师工作坊研修项目实施方案

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1、“国培计划(2018)"一淳化县幼儿园乡村幼儿教师工作坊研修项目实施方案根据陕西省教育厅、陕西省国培办及相关部门的安排部署和文件要求，为确保我县“幼儿教师工作坊研修项目”顺利完成任务，特制订本研修方案。一、研修主题强化幼有所育，行师德；聚焦游戏活动，落素养。二、研修成员学前教育工作坊坊员三、研修目标1、提高师德修养。围绕“师德理念”，注重中华传统文化，革命文化和社会主义先进文化，以师德故事为抓手，深层次体会“我是幼儿教师”的师德内涵与职业价值。2、基于核心素养，改进特色课程理念。聚焦幼儿活动特点，理解以游戏为主，掌握环境创设、游

2、戏观察与评价方法，能够运用不同类型游戏教学指导策略。3、学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。4、积极发挥“家园共育”的教育作用，了解家园工作的常见问题，并掌握其有效的解决方法与途径。四、培训对象本工作坊成员为淳化县学前教育参加“幼儿教师工作坊研修项目”的全体学员，共计33名，依据片区实际情况，设立一名县级级坊主，设立多名片区组长，积极协助工作坊坊主完成本次研修任务。五、培训周期2018年10月25日---2018年12月20日六、实施歩骤阶段研修主题园本研修（拟解决的问题）阶段成果训前

3、阶段强化幼有所育，行师德；聚焦游戏活动，落素养。1、召开工作部署会，介绍研修整合培训实施方案；2、组建团队，确定组长；3、确定研修主题，制定各类研修计划，了解项目方案及学习平台操作。1、本工作坊研修方案；2、本坊行动方案、活动设计。第一阶段（2018年10月25H-2018年11月10H）1、网络课程：构建游戏指导法子课与例子课2、线上活动：我的游戏我做主观看网络研修课程，开展课后研讨与交流：幼儿园游戏活动经验与困惑提交一份构建游戏设计及案例故事。第二阶段（2018年11月100-2018年12月5日）1、网络课程：角色/表演游

4、戏指导法子课；角色/表演游戏指导例子课；2、线上活动：儿童让你拥有儿童视觉1、结合网络研修课程及线上活动，开展课后研讨与交流；2、坊主组织统筹开展交流活动，开展幼儿园现场游戏活动观摩活动。1、提交一份角色/表演游戏设计及案例故事2、教学设计、说课稿、听评课记录。第三阶段（2018年12月60-2018年］2月15H）1、网络课程：家园共育法子课；家园共育例子课；2、线上活动：家园携手，护幼成长结合网络研修课程，教师在家园共育方面开展研讨活动。提交一份：家园共育故事分享。第四阶段（2018年12月15H-2018年12月20H）提

5、升自身综合素养1、网络课程：师德修养、党的十九大精神解读、信息技术、身心健康、国学修养、艺术修养、学前教育政策法规等；家园共育例子课；2、线上活动：儿童心目中的好老师1、指导坊员网络课程学习，引导坊员参加研修网组织的“微课大赛”和“优质课评比大赛"活动；2、展示各组优质课；3、研修总结交流1、一套本工作坊优秀成果集；2、一套研修总结。七、培训方式：采用专题讲座、主题研讨、交流互动、网络学习等模式。八、组织管理（一）组织机构淳化县幼儿园教师工作坊研修项目工作领导小组组长：李红娟副组长：刘小利李华成员：校级管理员及坊主（二）明确职责

6、强化服务1•校级管理员职责（1）熟悉平台和培训相关资料。培训前组织学员熟悉研修平台,帮助学员了解研修流程。（2）设计并发布至少1个线上网络研修活动内容，在项目开展期间结合本校校本研修活动内容开展相应的线上研修活动。（3）督促本校学员及时完成培训内容，并对学员在线上提交的作业等内容给出指导意见。（4）撰写并发布教研组简报不少于3期。（5）定期整理教研组优秀研修成果，上报坊主。2.工作坊坊主职责（1）建立工作坊QQ群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。（2）指导和督促

7、坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊QQ群等多种方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。（3）设计坊内研讨活动主题，组织工作坊学员开展线上研讨活动。（4）撰写并发布工作坊简报不少于1期。（5）发布学校研修规划并提交至平台。（6）定期整理工作坊优秀研修成果，上报研修网项目组。（7）做好工作坊培训总结工作。九、制度保障（一）、管理制度1、每学年每位教师参加校本培训时间不得少于56学时。2、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证

8、研修的效果。3、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。4、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反