2018咸阳市淳化县乡村教师工作坊研修项目实施方案

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1、“国培计划（2018）"——陕西省咸阳市淳化县乡村教师工作坊研修项目实施方案依据《“国培计划”（2018）——陕西省乡村教师工作坊研修项目实施方案》相关部署和要求，为确保完成“国培计划（2018）”一陕西省项目区县屮小学幼儿园教师工作坊研修项目任务，结合淳化县实际情况特制订本方案。一、组织机构与承办单位组织机构：淳化县教育局师资股科牵头，淳化县教研室具体负责。承办单位：中国教师研修网二、研修人员1.淳化县县校管理者：县级行政管理员、县级业务管理员、校（园）级管理员2.淳化县学科工作坊坊主3.淳化县工作坊坊员三、研修主题总主题：新课堂

2、落素养一一基于核心素养的学科课堂教学各学校、工作坊可根据实际和参训教师的实施需求确定相应的研修主题。!1!研修目标（-）校级管理者研修目标通过专家引领、异地访学和工作坊研修项口实施，了解核心素养背景下的学校课程教学的新变化和新要求，学习课程改革新经验，掌握基于核心素养的课程建设、教学改革和教师专业发展的策略。（二）坊主研修目标1.提素养•会示范通过集中、网络课程学习及主持工作坊实践，深入理解核心素养内涵并能结合自身经验加以转化，能够出一堂核心素养落课堂的示范课。2.学方法•会指导通过课程学习、经验分享和工作坊主持实践，提炼分析需求、

3、确定主题、组织活动、开发课程、整理生成资源、指导团队、评估成效等方而的经验，提升工作坊主持能力和培训能力，提交一份本学科工作坊混合研修指导手册，含一份工作坊研修指南、一组系列化混合研修活动及工具，一套有效组织混合研修的工作总结、一份优质生成性资源推荐单。（三）工作坊（中小学）坊员研修目标1•新使命•育师徳聚焦“课堂中的师徳智慧”，以师徳故事为抓手，感悟身边的师徳事迹，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化涵养师徳，体会如何在H常教育教学实践中将立徳树人落到实处，提升教师幸福感。2.新课堂•强素养理解核心素养与课堂教学融合的教学

4、策略。本项目提供学生核心素养深度解读,以及基于核心素养的学科课堂教学案例，通过“学一学”，“研一研”，“做一做”的学研用结合的研修方式，学习核心素养理论，理解核心素养精髓，领会核心素养理念，结合个人教学经验尝试将核心素养融入一线学科教学，创新教学方法，实现有效教学、有效学习，推动基于学科核心素养的课堂教学改进，提交一份落实核心素养的教学设计和课例。（四）工作坊（幼儿园）坊员研修目标1、幼有所育•行师德围绕“师徳理念”，注重中华传统文化、革命文化和社会主义先进文化，以师徳故事为抓手，走进幼儿与教师，倾听一线幼儿与教师之间的教育故事，深

5、层次体会“我是幼儿教师”的师徳内涵与职业价值。2、游戏活动•落素养【幼儿游戏•更自主】聚焦幼儿活动特点，理解以游戏为主，能够运用不同类型游戏教学指导策略，掌握环境创设、游戏观察与评价的方法，厘清环境创设与幼儿游戏之间的关系，提高教师的游戏支持水平，提交游戏活动设计及案例。【家园共育•促养成】走进家园共育情境，了解家园工作的常见问题，家园共育的方法与途径，掌握幼儿生活习惯、交往习惯、学习习惯、情绪管理习惯养成等的实践策略，提交一个家园共育教育故事。五、研修形式本次培训采取混合式研修形式，县校管理者、工作坊主持人研修与坊员研修互耦；集中

6、研修、网络研修、现场实践相结合。县校管理者、工作坊主持人在专家引领下进行为期6天的集中研修。工作坊坊员在工作坊主持人引领下分阶段进行为期4天的集中研修和80学时的网络研修。六、研修内容安排县校管理者：集中研修6天。学科工作坊坊主：集中研修4天。工作坊坊员：集中研修4天+网络研修80学时。（-）中小学研修内容与时间安排：主题网络研修校本研修（校级管理者）区域研修（区域坊主）预期成果（作业）区校管理者集中（6天）坊主第一次集中（4天）10.15—10.24期间/1.更新理念开拓视野2.提升课程教学领导力3.考察交流成功经验4.制订项目实

7、施方案1.解读实施方案；2.提升培训技能3.掌握研修工具；4.确定研修主题5.制订实施计划；6.交流实施策略校管理者：工作坊研修与校本研修蔡合方案区管理者：工作坊研修方案坊主：本坊行动方案、活动设计第一次坊主带坊员集中，校级管理协助组织（1天）10月31日（城关小学）/校本活动：1•召开工作部署会；介绍本校工作坊研修与校木研修整合培训工作方案。2•组建校级坊，教研组确定研修主题，制订校木研修活动计划。第一天全坊研（坊主组织建团队.明任务）1•组建团队，划分小组，确定组长，开展团队破冰活动。2.了解项li方案、工作坊研修计划，学习平台

8、操作。3.研讨：梳理学科核心素养或讨论核心素养给教学带來的变化/T1：把握教育热点了解核心素养10.25-11.10网络课程：中国学生发展核心索养解读各学科核心素养解读线上活动：当课堂教学遇到核心索养，从“素质”到“素养”寻找核心素养