2017年全国化学课程与教学论年会《初中化学教师教学分析能力的统计分析》

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1、初中化学教师教学分析能力的统计分析张会娟刘敬华李艳灵(河北师范大学化学与材料科学学院，河北石家庄050024)摘要教学分析是教学准备的重要环节，了解初中化学教师的教学分析情况，有利于广大教师完善自身教学分析过程。本文以29个省市50名教师的说课教学设计作为研究对象，对其中的指导思想与理论依据、教材分析、学情分析进行统计、分析，结果显示：初中化学教师对教学内容的地位及学科价值、学生的知识和能力方面的分析研究比较准确、透彻，但对教学的理论指导分析、教材的社会价值和学生的心理特点分析存在缺失和忽略等问题。因此

2、建议教师在教学分析中，注意教学内容分析的全面性和准确性。关键词教学分析理论指导教材分析学情分析AStatisticalAnalysisoftheTeachingAnalysisAbilityofChemistryTeachersinJuniorMiddleSchoolZhangHui-juanLiuJing-huaLiYan-ling(CollegeofChemistry*andMaterialScience,HebeiNormalUniversity,Shijiazhuang050024,China)

3、AbstractTeachinganalysisisanimportantpartofthepreparationofteaching,Itishelpfulfortheteacherstoperfecttheirownteachinganalysisprocess-Thispapertakestheteachingdesignof50teachersin29provincesandcitiesastheresearchobject,andanalyzestheguidingideology,theor

4、eticalbasis,teachingmaterialanalysisandlearningsituationanalysis.TheresultsshowthatthestatusanddisciplineofjuniormiddleschoolchemistryteachersValue,theknowledgeandabilityofstudentsintheanalysisofmoreaccurateandthorough,blitthetheoryofteachingguidanceanal

5、ysis,thesocialvalueofteachingmaterialsandpsychologicalcharacteristicsofstudentstherearemissingandignoredandotherissues.Therefore,teachersareadvisedtopayattentiontothecomprehensivenessandaccuracyofteachingcontentanalysisinteachinganalysis.KeywordsTeaching

6、analysis;Theoreticalguidance;Analysisofteachingmaterials;Studentanalysis1问题的提出教学是教师与学生之I'可实现沟通的必不可少的环节，教学准备是实现教学的前提条件，而教学分析又是教学准备中最为基础的环节。那么如何进行全面和准确的教学分析，为教学做好充分的准备，是我们每位教师要思考的问题。曾天山、褚宏启主编的《现代教育管理学》中把教学定义为“教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动”[I1O教师通过这种有组织、有计划

7、、有目的教学活动，向学生传授知识。正是这种良性的师生互动，使教学过程的纪律性提高，课堂效率提高。教学分析是教师在进行教学活动之前，对指导思想与理论依据、教材、学情的分析。这些前期分析是教师教学行为设计的起点，它可以使教师了解教学行为设计的背景情况，搞清楚影响教学效果的各种因素之间的关系，为搞好教学行为设汁提供依据。只有在分析的基础上，才能设计出理想的实施方案⑵。本文以全国初屮化学评优课屮29个省市50名教师的说课教学设计作为研究对象。选取其中的指导思想与理论依据、教材内容分析、学情分析三部分内容进行统计

8、分析，以期了解初屮化学教师教学分析的现状，为其进行有效的教学分析提供参考。2统计结果及分析选取了50份说课教学设计中的指导思想与理论依据、教材内容分析、学情分析三方面进行统计，其屮将教材内容分析划分为学科价值和社会价值两方面；将学情分析分为知识基础、能力基础、心理特点三方面，现将统计结果呈现在如下的表格：表1教师教学前期分析水平情况要素进行准备的教师人数及百分数未进行准备的教师人数及百分数指导思想与理论依据1632%3468%教材内容分析学