2017年全国化学课程与教学论年会《中美化学教科书比较研究的文献统计分析》

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1、中美化学教科书比较研究的文献统计分析I——基于中国知网中文数据库的分析韩笑，吴育飞E-mail:13932128660(g)163.com（河北师范大学化学与材料科学学院石家庄河北050024）摘要以2002-2016年15年间国内期刊中有关中美化学教科书比较研究文献为样本，通过文献计量学方法对其进行统计分析，研究结论为：①近15年，中美化学教科书比较研究数量特别是研究水平比起步初期有明显的提高；②研究论文特别是由学科教育或学科教学刊发的成果多为合作研究成果；③研究对象涉及我国基础教育课改后的初高中所有试用化学教科书以及美国当前

2、使用的主流中学化学教科书，极大丰富了我国中学化学课改的参考资源和教学方法。本文的研究结果可为正确把握中美中学化学教科书研究的当前特征和借鉴必要的教育教学资源提供必要的参考。关键词中美化学教科书比较研究统计分析比较教育的首要目的是提供世界教育发展中各种各样的知识和信息，比较的最根本目的是借鉴中美化学教材的比较研究对我国高中化学教科书的应用与改革具有十分重要的作用，通过比较研究，不仅可以合理的借鉴美国教科书中知识的优势，还可以吸收国外先进的教学资源运用到我国课堂教学中，因此，更要在此基础上“洋为中用”，从而达到扩展教学资源，丰富自身

3、教学实践，开阔视野，优化课堂教学的目的。白2001年化学新课程改革以来，许多一线教师和教育学者开始关注中美化学教科书的比较研究，教育专家及学者对屮美化学教科书的研究范围也逐年扩大，研究广度也在不断增加。为了进一步了解当前中美化学教材研究的现状，选取了2003年以來中国知网中检索到的45篇相关文献进行分析，以期发现中美化学教材研究的一些成果和存在的问题，以便为中学化学教学提供一些有益的参考。1•文献基本信息1.1文献年代分布自2001年化学新课程实施以來，人们对化学教科书展开了广泛的研究，其中中美化学教材比较的研究就是逐渐被大家关

4、注并不断探索的重要方面。本文以“中美化学教材比较”为关键词，通过对2002-2016年“中国知网中文数据库”进行检索，共得到相关文献42篇。具体分布如图k图12002-2016年中美化学教材比较研究成果数量分布情况通过对图1的分析发现，2002-2016共检索42篇，总数量较少，但2011年是分界点。在2011年之前，对于屮美教材比较研究的文献数量较少，变化也不大，均小于4篇，但在2011年Z后，有更多的人开始关注屮美教材比较研究这一命题，研究成果逐年增加，特别是2013年和2016年这两年比较突出，虽在2011年后研究数量有回

5、落，但是总体呈上升趋势。近15年随着新课改的推进，中美化学教科书比较研究数量比起步初期有明显提高。由此表明，一纲多本的教材也不足以满足专家、学者对课本知识的研究，而中美教材比较研究对扩充教学资源有着重要的作用。1.2文献来源分析根据论文的数据库來源分析，其中期刊论文22篇，硕博论文20篇。统计结果如表1所示。表1文献来源数据库统计数据库期刊硕博文献篇数2220所占百分比52.4%47.6%由表1可看出，屮美化学教材比较研究的论文大多来源于期刊数据库，占总数的52.4%；而硕I■専论文较少，约占47.6%。可见，期刊文献虽略大于硕

6、I専论文但数量相差无几。现有的研究生论文都对中美化学教材比较进行了相应的研究，只是研究的方向略有不同。根据中国知网所标注的文献來源刊物进行分析，发现2002-2016年间中美化学教材比较研究的文章来源于13种不同的期刊和学报。如表2所示。表2文献来源刊物统计期刊名称文献数呈期刊名称文献数最中学化学教学参考3外国中小学教育1化学教与学3现代中小学教育1化学教白5化学教学2内蒙古师范大学学报1亚太教育1（教育科学版）科技资讯1新西部（理论版）1哈尔滨学院学报佳木斯教台学院学报1（教育）1江西中医约大学学报1rti表2可以看出，在中学

7、化学教学参考、化学教与学、化学教育中发表的关于中美化学教材比较研究的文献数量较其他刊物较多。核心期刊是本学科中刊载专业论文量大、引用率高，能代表该学科领域发展水平的少数期刊⑵。而以上三类期刊都为核心期刊，由此可见,在中美化学教科书比较的研究水平较起步初期明显较高。相应的20篇硕士论文对应发表于不同的学校。统计结果如表3所示。表3硕士论文统计表发表时间学校名称论文题冃作者2009年华东师范大学化学教材中科学方法要素的比较研究李南方2011年辽宁师范大学中美高中化学教材的比较李研研2012年.福建师范大学中美高中化学教材有机化合物知

8、识呈现方式的比较研%中美两本化学教材关于“物质结构与性质”内容比较研周娜2013年东北师范大学王玉凤2013年河北师范大学中美高中化学网络教学资源的比较研究肖朝梅2014^福建师范大学中美两种化学入门教材实脸部分的比较研究与实践詹俊伟2015.年四川师范大学中美