语文人教版三年级下册品读课文.docx

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11．画杨桃主备人：李高峰复备人李高峰小组学习主人学习目标1认识文中的６个生字，会写课后词语表中的１２个生字。练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。用“严肃”、“熟悉”造句。2．背诵课文中老师说的那段话。3．抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点难点：1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚课前预习：1．课文是写谁画杨桃？在什么时候？什么地方画？2．划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解。3．读准下面的词语。叮嘱想当然认认真真地看老老实实地画哈哈大笑审视严肃熟悉和颜悦色教诲一生受用4．给下面的字、词加上读音。审晌　诲熟悉肃和颜悦色叮嘱5.课文讲了一件什么事？合作探究：一、朗读课文第一自然段。1．“想当然”是什么意思？联系课文用自己的话说一说。 2．读了这一段，你有什么话想说？3．思考：父亲的话有几层意思？你是怎么理解的？二、读课文2-10自然段，交流。1．“我”为什么把杨桃画成了五角星？把我画杨桃画成五角星的原因在文中画出来。2．“我”为什么能够这样实事求是地画？三、品读课文11-18自然段。1．开始同学们认为这幅画画得怎样？后来又有什么变化？为什么会有这样的变化？（画出有关的语句读一读，并说说自己的理解。）2．读老师的话，讨论：老师的这段话一共有几句？讲了几层意思？3．你怎样理解“相信自己的眼睛”?四、读最后一个自然段。1．父亲的话和老师的话有什么相似之处？2．谁的话对我“一生受用”？为什么？【课后反思】