语文人教版三年级下册品读课文，走进村庄.doc

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1、细读课文，感受村庄的美丽和毁灭  1．出示小村庄图片，学生欣赏并描述小村庄的景色。   师：被卷走的小村庄到底是什么样的，课文没有具体描绘，只有一个词语说他是“很像样。”能想象出来吗？我们看一看。（出示小村庄图片，配乐请学生欣赏描述小村庄的景色）哪儿美，用心去体会。小村庄的前面是什么？一条小河，看看河水是什么样的；村庄的后面是什么？一片山坡，看看山坡上的树林是什么样的；你再去感受，这里的空气是什么样的，如果你置身其中，一定会心旷神怡。   师：这个小村庄美吗？请你用三五句话描绘一下你感受到的小村庄，山坡上的树

2、林，村前的河水，这里的天空，这里的空气，还可以写一写你感受到的其他的景物，给你三五分钟，好，写吧。   （学生听着音乐写话三分钟。教师纠正学生写字的姿势。）   生：早先的小村庄，河水清澈见底，山坡上的树木很多，就像一片绿色的海洋，那里的空气很新鲜。   生：村前有一条小河，河面碧波粼粼，河堤上的绿树荫在了水面上，美丽极了。村后有一片山坡，山坡上是一片片茂密的树木，放眼望去，一片绿树红花的好景象。   生：早先的小村庄，河水清澈，绿树成荫，空气清新，天空晴朗，使人心旷神怡。   2．深入品读，感受村庄被毁的原

3、因   师：这样美的小村庄。最后被毁灭了。你们概括的原因，是村民们砍树。可是我有些困惑：村民们要在这里生存，要种庄稼养活自己，上山去砍一棵树，制作一些农具，不行吗？村民们要在这里居住，上山砍几棵树给自己盖一间房子，不可以吗？要生活好，需要几件必要的家具，砍一棵树造家具，可以理解吧？你看，不砍树，村民们就没法生存，砍树本身有错吗？   生：没有。   师：那“砍树”的行为怎么会把小村庄毁了呢？这不矛盾吗？   生：大家都去砍树，就把小村庄毁了。   生：砍得越来越多了，就把小村庄毁了。   师：砍树造房造农具本

4、身是没有错的，我们要生存就要利用自然资源，但是砍树确实又毁了这个小村庄。这个矛盾我们通过阅读课文来解决。现在我们就来品读课文，看看小村庄的村民是怎么砍树的，是一种怎样的砍伐才把整个村庄毁掉？（板书：品读）品读，就是像喝茶一样，喝一口品一品滋味再咽下去，你读一句也要细细地品一品，重点的地方画一画，体会它的意思。这样去读课文的第二至四自然段，一句一句地去品，看看小村庄的村民们是怎么砍树的。朗读、默读、思考，也可以画下来你认为重要的句子、重点词语，同学们之间可以讨论，用适合自己的方式学习。开始。   （学生独自或三

5、五人组成小组研讨、读书。持续五分钟。）   师：很多同学向汇报自己的学习成果。   生：我找的是第三自然段的第一句话：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„”我的理解是，树木不断地减少，裸露的土地不断地扩大，这个“不断”说明村民们是一年到头不停地砍树，世世代代，从没有间断过。   （生齐读这句话。）   师：你从“不断”一词品味出小村庄毁掉的原因，请你把原因写到黑板上。   （生板书：不间断地砍树。）   生：“一年年，一代代”，说明他们砍树的时间很长，每一年都要砍，每一代都要砍。  

6、 师：时间很长。用一个词语来说，叫什么？“世世代代”。（学生板书：世世代代。）   生：我找的也是第三自然段中的：“树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。”我觉得他们砍树看得很过分，因为他们想要的是应有尽有的家具，您刚才说的做家具是做必备的家具，而他们是必备的要做，没必要作的也去做，只要想到的就去做，“应有尽有”，这就很过分。   师：你抓住“应有尽有”这个词语品味出村民们砍树很过分。那么你总结的原因就是什么？   生：很过

7、分。（生板书：很过分。）   （教师出示这段文字，全班齐读。）   生：我也是找的这句话，我读到“树木变成了各家各户一间间一栋栋的房子”，我想，山上的应该有上亿棵树，而小村庄只有几十户人家，一家盖一栋房子根本不会砍掉那么多树木，他们肯定是没完没了地盖了很多房子，才毁掉了整个山坡上的树木。