Unit 4 Asking for Help Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit4AskingforHelp【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1．能听懂、看懂、会读、会写7个有关学习文具的单词：pen,knife,eraser,crayon,scissors,gluestick,paper.2．能够用所学知识熟练地表达“CanIuseyour…”并做出相应的回答。【教学重难点】1．能听懂、看懂、会读、会写7个有关学习文具的单词：pen,knife,eraser,crayon,scissors,gluestick,paper.2．能够用所学知识熟练地表达“CanIuseyour…”并做出相应的回答

2、。【教学设计】本课是Unit4AskingforHelp的Let’sCheck，通过复习和检测本单元所学的知识，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。2．复习有关学习文具的知识：（1）教师出示有关学习文具的单词卡片，请全班同学齐声朗读单词，帮助同学们回忆学过的单词。（2）请学生用简单的语言来描述求助有关学习文具的使用，如：CanIuseyour…?二、新课呈现1．看图识人或物。（1）教师出示A部分的8张人物图，让同学们仔细观察，然后说出对应的人名，并将人名（英文）写在对应的人物图片上

3、。（2）教师出示A部分的学习文具图，让同学们仔细观察，然后说出对应的文具，并将文具名（英文）写在对应的文具图片上。2．教师播放A部分的录音，请同学们仔细听。（1）听第一遍，请同学们边听边跟读。2/2（2）听第二遍，请同学们听录音中的人物在谈论什么学习文具。然后根据所听的信息，完成A部分的连线练习。（3）听第三遍，请同学们仔细听录音检查自己连接是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾,错的打叉，根据对错情况给予评价等级。三、基础巩固两人一组，根据A部分的图片，结合所学句型，进行有关学习文具的对话练习。四、外延拓展1．请同学们大

4、声朗读B部分的前两段对话，找出对应的图片并标上与对话对应的数字。2．根据未标出数字的图片，完成第3段对话的内容。3．两人一组，分别表演B部分的对话。五、练习作业1．听录音，熟读本课B部分的对话。2．用四线三格的英语本抄写1遍本课B部分的三段对话。六、板书设计【教学反思】2/2