Unit 6 Music_教案3.doc

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1、Unit6Music【第三课时】【教学目标】1．阅读Enjoyastory的故事，帮助学生理解故事大意。2．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】1．词汇：city,bag,all2．句型：Themanplaysmagicmusic.【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．播放Singasong的歌曲录音，学生边听录音边跟唱。然后通过多媒体出示一些音乐家的照片，让学生说一说他们喜欢的乐器和音乐类型，讨论不同音乐带给他们的感受。2．出示En

2、joyastory的故事Magicmusic中的魔笛手的挂图，介绍故事背景。T:It'saGermanstory.It'saboutamusicman.Hecanplaythepipe.Hecanplaymagicmusicwithhispipe.II.While-taskprocedures1．出示Enjoyastory的挂图，播放故事动画，请学生先看动画，然后回答问题。（1）Whathappensinthecity?(Therearemanymiceinthecity.)（2）Whocomestohelpthe

3、people?(Amancomestohelpthepeople.)（3）Howdoesthemandriveawaythemice?(Heplaysmagicmusic.)（4）Whydothechildrenwalkbehindtheman?(Themanplaysmagicmusicagain.)（5）Dothechildrencomebackhome?(Yes,theydo.)2．分段出示故事的文字部分，并打乱顺序，请学生把文字与图片配对并按顺序编号，然后回答问题。（1）Whatdoesthemanwant

4、?(Abagofgold.)3/3（2）DothepeopleinHamelingivethegoldtotheman?(No,theydon't.)（3）Whatdoesthemandothen?(Heplaysmagicmusicagain.)（4）Whathappens?(Allthechildrenofthecitywalkbehindtheman.Theywalkawayfromthecity.)（5）Dothepeopleinthecitygivethemanthegoldfinally?(Yes,th

5、eydo.)3．再次播放录音，请学生跟录音朗读故事，并圈出不懂的单词或短语，如abagof,gold,教师作简单讲解。然后把学生分为四至五人一组，让学生分角色朗读故事。4．在黑板上写出故事的关键词，让学生根据提示讲故事。然后让学生讨论故事的寓意，教师作总结。Picture1:manymicePicture2:aman,help,abagofgoldPicture3:playmagicmusic,mice,walkPicture4:nomice,donotgivePicture5:playmagicmusic,chi

6、ldren,walkPicture6:givethegold,children,comehomeIII.Post-taskactivities1．戏剧表演。学生分为五人一组，根据故事写课本剧，然后表演。请各小组轮流到教室前面表演故事，全班学生欣赏并评选出表演最好的一组。2．请学生看《练习册》Task的第一部分，学生选一张自己喜欢或擅长的乐器图片并署名，然后将图片折好放进纸盒。之后教师请几个学生上来，每个学生可以从纸盒中随机抽取几张乐器图片，与相应的同学组成“乐队”。学生可以根据第二部分的提示问题，先在小组内了解成员

7、的情况并选出乐队队长。S1:Whatcanyouplay?S2:Icanplaythepiano.S3:Icanplaytheguitar....3．最后，让学生完成第三部分，写一段话介绍他们所组的乐队情况，以及他们想为同学演奏什么音乐【板书设计】Unit6Musiccity,bag,all3/3Themanplaysmagicmusic.3/3