Unit 4 I Like Music_教案1.docx

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1、Unit4ILikeMusic【教学目标】1.知识目标:(1)全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:music,class,math,third,why,sing,song,stop,tomorrow,English,Chinese,science,second,school.(2)全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型:A短语:ontime,fromnowon,Whynot,solongB句型:①--What’sthefirstclass?--Math.②--Doyoulikemusic?--Yes,Ido./N

2、o,Idon’t.2.技能目标:(1)能够学会谈论学校课程安排,问答关于对学校课程的喜好。(2)通过学习让学生掌握一些关于学科和序数的单词。3.情感目标:(1)体会英语在学习生活的运用,发现英语的魅力。(2)培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力,挖掘学生运用语言的创造能力。【教学重点】1.词汇:music,class,math,third,why,sing,song,stop,tomorrow,English,Chinese,science,second,school.2.短语:ontime,fromnowon,W

3、hynot,solong.3.句型:①--What’sthefirstclass?--Math.②--Doyoulikemusic?--Yes,Ido./No,Idon’t.【教学难点】1.对whose和一些序数词的理解。2.对①--What’sthefirstclass?--Math.②--Doyoulikemusic?--Yes,Ido./No,Idon’t.这俩类句型的掌握及运用。【教学过程】Step1:Warm-up3/31.Greeting师生日常问候,互相问好。2.Singasong(设计意图:首先活跃一下课堂

4、气氛,使学生更快进入学习氛围。)Step2:Presentation1.FreetalkT:Doyoulikemusic?S:Yes,welikemusic.T:What’syourfavoritesubject?S:…T:Whyyoulikethat??S:…2.Playagame(1)T:Now,let’splayagame.教师拿出一个盒子,里面装有很多卡片,其中大多数为空白卡片,少数卡片上标有记号。(2)接着教师要求学生抽签,抽到标有记号卡片的同学需要站起来回答自己及最喜欢的学科,并介绍原因。(3)对于用英语表达不

5、好的同学,教师可给予帮助。(4)回答良好的学生给予奖励,获得特权卷一张,即可获得特权,少写一次作业.(设计意图:经游戏、会话的形式,将生词和句型融为一体,这样即复习句型,又不让生词孤立存在.游戏中教师应给予适当的评价,激发学生的上进心,让每个学生都参与到游戏中。)3.Learnletters(1)教师在黑板上贴出单词卡片music,class,math,third,why,sing,song,stop,tomorrow,English,Chinese,science,second,school(2)接着教师让学生自己去揣测

6、读音,教师可给予一定的提示。(3)最后告诉学生这些单词的正确发音,并教这些单词的发音。(设计意图:通过发挥学生自己的主观能动性,发现英文单词的发音,加深学生对英文单词的记忆。)4.Ilikemusic.(1)老师与学生互动,互相交流。3/3(2)教师放音频,让学生跟读课文。(4)教师详细讲解重点句型--What’sthefirstclass?--Math.--Doyoulikemusic?--Yes,Ido./No,Idon’t.教会学生学会谈论学校课程安排,问答关于对学校课程的喜好。(设计意图:让学生自己逐步理解重点句型

7、的含义,可以加深学生的记忆。)Step3:Practice1.师生进行课文口语练习。2.教师展示单词卡片,让学生说出英文单词。(设计意图:让学生巩固这个单元的知识点,熟悉掌握并运用。)Step4:SummaryT:Whatdidyoulearnfromthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,再次回顾本单元的重点词汇,短语,句型。(设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的记忆,让学生进一步明确本节课的学习内容。)【作业布置】1.阅读课文2.抄写单词(设计意图:课后巩固,防止学生课后忘记所学内容。

8、)3/3

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