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1、利用信息技术丰富教学资源Unit1IlikemanythingsLesson1Ilikemusic第二课时教学设计北京义务教育课程改革实验教材（英语学科四年级第六册）北京市朝阳区京通小学英语组单琛羽6教学基本信息课题Unit1IlikemanythingsLesson1Ilikemusic学科英语学段中段年级四年级相关领域利用信息技术丰富教学资源教材书名：《北京市义务教育课程改革实验教材英语第六册》出版社：北京出版社，北京教育科学研究院出版日期：2007年12月1.指导思想与理论依据《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要注重学生的体验与学习兴趣，改变课程实施过
2、程中过分依赖教材，过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。因此，教师应依据课程总体目标及教学具体内容，丰富和完善教学资源，使之更好地服务于教学，使学生在课堂上能够获得更好的感知和体验，在学习知识、提高能力的同时，促进学生的全面发展。 2.教学背景分析教材分析：Ilikemusic是四年级下学期使用的《北京市义务教育课程改革实验教材英语》第六册，，第一单元ILIKEMANYTHINGS第1课的内容。本课以Sara和Yangyang之间谈论是否喜欢音乐，喜欢何种类型音乐为内容主线，认读单词中列举了常见的几种音乐类型，folkmusic,jazzmusic,cou
3、ntrymusic和classicalmusic。本课是Lesson1的第二课时，在复习对话内容和基本词汇的基础上，要对卡片词组进行深入的学习和拓展，并训练学生熟练运用功能句型。学生情况：Music本身是一个非常受学生欢迎的轻松话题，谈论有关音乐的话题，学生有一定的知识积累和生活经验。有学生从小学习民乐或管乐，对一些音乐形式比较熟悉；有学生喜欢唱歌，会唱很多流行歌曲；除countrymusic和jazzmusic之外，其他类型的音乐学生还是比较熟悉的。教学方式：贯彻面向全体学生的原则，充分运用多媒体的优势展开教学，帮助学生在感知、体验中学习和运用语言，培养学生观
4、察力，记忆力，注意力、思维能力等,发展学生的综合语言能力，最终实现主动的表达与真实的语言输出。6教学手段：图片、视频展示；PowerPoint演示文稿技术准备：电脑，PPT,下载好的音乐视频，单词卡片教学重点：1.能够认读：folksongs/music,classicalmusic,countrymusic,jazzmusic2.能够运用功能句式：--Doyoulikemusic,Yangyang?--Yes,Ido.Ilistentoallkindsofmusic.ButIlikepopsongsbest.并能运用本课学习的认读词汇对斜体部分进行替换。教学难
5、点：1.能够区别本课出现的4种音乐风格。2.四种音乐的单词发音。教学之前教师用百度在网上搜索四种音乐类型的相关资料，找了很多教学材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于music的视频，课堂放给学生观看，加深印象。做成PPT课堂给同学们演示，给学生做到视觉上的直观感受。同时课后，给学生足够的时间和空间，学生自主用百度在网上搜索下载有关music的内容、资料，从而培养学生上网查找资料的能力。3.教学目标（内容框架）（一）知识与技能目标：1.学生能认读folksongs/music,classicalmusi
6、c,countrymusic,jazzmusic词语。2.学生能够用所学的各种音乐名词对表示喜好的句型Doyoulikemusic,...?及回答：Yes,Ido.Ilistentoallkindsofmusic.ButIlike...best.进行替换。3.能够通过听力练习检测学生对四会单词的掌握情况。4.能够借助录音和图片读懂故事，完成练习。（二）过程与方法目标：1.通过收听音乐，辨别音乐种类，学习4个认读词语：folksongs/music,classicalmusic,countrymusic,jazzmusic。2.通过pairwork巩固操练"Doy
7、oulikemusic,...?""Yes,Ido.Ilistentoallkindsofmusic.ButIlike...best."3.通过听录音，补全句中所缺单词的形式，复习、巩固本课所学单词。4.通过听录音及看插图的方式，读懂故事内容，培养学生的阅读能力。（三）情感态度价值观目标：通过学习谈论有关音乐方面的话题，培养学生广泛的兴趣爱好和审美情趣。64.教学过程（一）Warmingup活动一：Talkaboutmusic活动目标：教师提出几个和music有关的问题，引发学生思考、锻炼学生的语言组织能力。实施方法及师生预设语言：1.教师：Doyoulikem
8、usic?学生：Yes,
