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1、Unit3MakingContact【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．学生能够熟练的认读单词night,light,right,high,sigh,thigh.2．学生能够掌握字母ight和igh组合发音的规律以及他们之间的区别。3．学生能够通过掌握字母组合的发音规则，更加快速的记单词。【教学重难点】1．掌握【aɪt】和【aɪ】发音的规则，并且能够熟读单词。2．学生能够通过发【aɪt】和【aɪ】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。【教学设计】本节课的学习的重点是掌握字母ight组合和igh组合发音的规则，因此在教学的过程中，穿插了很多的听力练习，目的在于提高学生的听力能力。同时
2、也为了使教学活动更加多样，设置了很多的游戏活动，活跃课堂的氛围。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howareyou?S:…二、新课呈现1．呈现单词night,light,right,high,sigh,thigh.老师准备与单词night,light,right等相关的图片，当说到night这张图片的时候，老师介绍道“Goodnight.”,随后老师在介绍道light这张图片的时候，引导学生说道“Thisisalight.”剩余单词依次用句型
3、进行介绍。最后学生听录音跟读所有的单词night,light,right,high,sigh,thigh.2．整体认知字母ight组合发【aɪt】音和igh组合发【aɪ】音的规则。3/3老师播放A部分的录音一遍，让学生细听每个单词的发音。并提问学生“ight和igh在每个单词里的发音是不是相同的？“给学生几分钟和同桌讨论的时间，稍后请学生回答。随后，老师将着重讲解ight组合发【aɪt】音和igh组合发【aɪ】音的规则。3．听录音，完成习题。老师播放B和C部分的录音，让学生完成相关的习题，并给出正确的答案。4．“比记忆”游戏。老师播放D部分的录音，并讲解该短文。随后，带领同学熟读课文内容。同
4、时给同学们几分钟的时间，熟读并背诵课文，邀请几位同学当堂背诵课文。给表现好的同学贴画的奖励。三、基础巩固将下列画线字母的发音，将下列单词分类。big,meat,eat,before,beside,me,she,night,high,light,thigh,high,right（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________（3）________________________
5、________________________________________（4）________________________________________________________________四、外延拓展单词默写。老师朗读读音很接近的单词e.g.meat,eat,light,night…，学生根据老师的读音，写出正确的单词，给全写对的同学小红花的奖励。五、练习作业1．将单词night,light,right,high,sigh,thigh每个单词写10遍。2．分别找出以ight和igh结尾的单词各5个。3．预习FunTime.六、板书设计3/3【教学反思】3/3
