Unit 3 Animal World Let's Spell_教案1.docx

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1、Unit3AnimalWorld【第四课时】Let’sSpell【教学目标】1．能听说读写单词：toilet,coin,oil,boy,toy,Joy.2．掌握字母组合oi和oy在单词中的发音规律。【教学重难点】掌握oi和oy在单词中的发音。【教学设计】首先通过简单复习前三课时的内容来导入新课，其次按照课文顺序，播放录音，教授单词，领读音标来使学生掌握oi及oy在单词中的发音，最后通过随堂练习来巩固所学音标知识。【教学过程】一、教学导入T：Hello，boysandgirls!S：Hello，tea

2、cher!T：Standup,Joy,whatareyourfavouriteanimals?S：Ilikeelephants.T：Whatdoyouknowaboutelephants?S：Elephantsaremammals.They’rebigandstrong.Theyeachhavealongnose,twolongteethandtwobigears.T：Verygood.Sitdown,please.S：Thankyou!二、新课呈现1．学习A部分。（1）逐一出示A部分第一行的图片，

3、对学生进行提问，学习相应的单词。如教师出示A部分的第一个卫生间的图片，对学生提问。T：What’sthis?S：It’satoilet.T：T-O-I-L-E-T，toilet，toilet（教师领读）3/3S：T-O-I-L-E-T，toilet，toilet（学生跟读）教师讲解toilet的音标['tɒɪlɪt]，并着重讲解oi在此单词中的发音[ɒɪ]。依此形式依次出示其余两个硬币的图片及油壶的图片，教授coin及oil的发音及oi在这两个单词中的读音。（2）教师出示A部分第二行的图片，讲解oy

4、在单词中的发音。如，教师出示小男孩儿的图片，并提问。T：Isthisaboyoragirl?S：Aboy.T：Boy,B-O-Y,boy（教师领读）S：Boy,B-O-Y,boy（学生跟读）教师讲解boy的音标[bɒɪ]，并着重讲解oy在此单词中的发音[ɒɪ].依此形式依次出示其余的玩偶的图片及小女孩儿Joy的图片，教授toy及Joy的发音及oy在这两个单词中的读音。（3）教授完A部分的6个单词后，教师播放A部分的听力，学生认真听每部分的发音，并跟读。（4）教师再次将这些单词领读。并给一定的时间让学

5、生自行练习发音。2．学习B部分。（1）播放B部分的录音，要求学生圈出含有[ɒɪ]音标的单词。（2）教师再仔细讲解每个单词，然后与学生核对答案。（3）教师将这些单词进行领读，学生跟读，并自行练习。3．学习C部分。（1）播放C部分的录音，学生根据所听到的内容，填写空缺的单词。（2）教师与学生核对答案。（3）将空缺处所填单词再次领读，学生跟读。然后解释并领读两个句子。4．学习D部分。（1）播放D部分的录音。（2）教师讲解D部分，解释其含义，并着重圈出D部分含有音标[ɒɪ]]的单词。（3）教师将D部分进行领

6、读，然后给一定的时间让学生自行练习。三、基础巩固1．单词纠音。（1）教师点学生分别读A部分，B部分的单词，依次纠正学生的发音。3/3（2）点学生读C部分和D部分的句子，并纠正学生的发音。2．随堂练习。（1）教师出示课件上的音标练习题，要求学生迅速做出答案。（2）教师核对答案后，再次将所有的单词再复习一遍。四、外延拓展[ɒɪ]的发音规则：发音时，双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a//ɒ/发足，然后滑向/ɪ/音。五、练习作业1．大声朗读本课时单词。2．抄写本课时单词，并写出

7、其音标。3．听C部分的录音，并跟读。六、板书设计【教学反思】3/3