《我们赢了》教案.doc

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1、《我们赢了》教学设计教学理念：创设情境，引导学生在情境中学习，进行爱国主义教育。以学生活动为主，在观察和操作中学习“时、分”，感受到钟表在生活中的用途，激发学生学习数学的兴趣，体现数学来源于生活，生活中处处需要用数学。教学目标：1、通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率。2、使学生学会看钟表上表示的时间，初步建立时间观念。3、使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。4、通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养学生观察能力和解决问题的能力，学会合理地安排时间。进

2、一步培养学生动手探索、合作交流的能力。教学重点：1、认识钟面。2、初步了解时、分之间的关系。3、能认、读、写时间。教学难点：了解时、分之间的关系。教具：钟表，多媒体课件教学设计：一、创设情境，导入新课（板书：2001年7月13日晚上）同学们，你们知道吗？这是一个重要的日子。这一天，圆了中国人100年的梦想！因为，我们赢得了2008年奥运会的主办权，全国人民一起欢呼雀跃，欢庆这一时刻的到来。我们也来感受一下（播放录象“我们赢了”）。我们赢了，多么激动人心的时刻。那你知道，当时的具体时间吗？这个钟面上所表示的时

3、间就是这一时刻，你能读出来吗？（生：10时刚过．）那么具体是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了．(如果回答10：08，那么表扬：你真聪明，还没学呢，你就会了。那么，你能告诉大家，你是怎么看出是10：08的吗？大家听明白了吗，不明白也不要紧，通过这节课的学习，大家都会象他一样认识准确时间了。这节课我们来进一步认识钟面及表示的时间)（板书：认识钟面及表示的时间）二、问题探究、建构新知1、认识钟面今天我们大家手里都有钟表，让我们观察一下手里的钟表，看看关于钟面你都知道些什么？指名汇报。让我们把大家刚才说的

4、一起来归纳一下：a、钟面上有几根指针，分别是什么针？（课件演示。）它们时时刻刻都在向前走，那你观察过它们是沿着哪条路向前走的吗？（由12开始，到1、2、3……按顺时针方向向前走。）b、钟面上有个大格。这些大格是时针的好朋友，（课件演示时针走1大格。）时针走1大格就是1时。(大屏幕出示；指名读；齐读；板书)(链接：时针从12走到1是时,从1走到2也是时,你还知道时针从走到是1时？）c、钟面上有个小格。这60个小格可是分针的好朋友，（课件演示分针走1小格。）分针走1小格就是1分。（大屏幕出示，开火车读，齐读；）

5、［链接：钟面动画演示（走3小格）。分针走了个小格,是分钟。钟面动画演示（走7小格）。分针走了个小格,是分钟。钟面动画演示（走5小格）。分针走了个小格,是分钟。正好是从走到也就是大格。分针走1大格是5分。（大屏幕出示，齐读；）［链接：钟面动画演示（走2大格）。分针从12走到2是分钟。（你是怎样看出来的）根据他的方法，你能很快说出：分针从12走到3有个大格，是分钟。分针从12走到5有个大格，是分钟。分针从12走到9有个大格，是分钟。分针从12走到11有个大格，是分钟。钟面动画演示（走1圈）；看这个钟面分针从12

6、走到是分。］那么刚才分针从12走到12走1圈的时候，你还有其他的发现吗？让我们拿起手中的钟表，象刚才那样动手拨一拨，观察一下。我们再来一起看一下（大屏幕演示动画）。学生归纳：时针走1大格是1时，分针正好走1圈是60分（大屏幕出示），所以我们说：1时=60分（大屏幕出示，齐读；）那么小明每天看60分钟电视，还可以怎么说呢？语文考试的时间是1小时，还可以说成什么呢？2、认读时间（大屏幕出示9：00）这是我们以前学过的整时，你能读出来吗？（大屏幕出示9：08）这个时间呢？你是怎样看的？）引导总结：先看时针，时针刚

7、走过几就是几时；再看分针，分针从12起走过多少个小格，就是多少分。（板书）（大屏幕分别出示9：20、9：45、9：55）既然你会看准确时间了，那么我国申奥成功的具体时刻是几时几分呢？（10时零8分）（板书：10：08）还记得怎样写时间吗？是几时，就写几；然后写两个圆点，这两个圆点是把时和分分开；圆点后面是两位，我们要写的这个时刻是8分，所以在第一位上，写“0”，圆点后面的第二位上是8分就写8。如果是整时，没有几分，那么就写上两个“0”。同学们，让我们永远记住这个伟大的历史时刻吧！（全班齐读申奥成功时间:20

8、01年7月13日晚10：08）相信同学们都会认、会写了吧？看书64页“试一试”，动笔写一写。（指名到黑板写）三、练习巩固1、说一说明年奥运会就要在我们的首都北京举行了，我们的运动健儿们为了能在我国自己举办的奥运会上夺得金牌，都在抓紧时间进行训练，让我们一起去看看中国飞人刘翔的训练情况。刘翔都在什么时间，进行什么训练？2、连一连刘翔正在争分夺秒地进行着训练。大家看，福娃也来了，你喜欢它们吗？连一连吧！3、拨一拨同学