我们赢了说课稿.doc

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1、我们赢了》——时分的认识教学内容：九年义务教育小学数学第三册（北师大版）第六单元第一课时。一、教材分析本节内容是在学生一年级初步认识了整钟点的基础上教学的。《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道小时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。由于时间单位比较抽象。学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易

2、掌握。所以我确定了下列目标。[教学目标]：知识与技能:认识钟面及时间单位“时”和“分”，初步体会“时”和“分”的实际意义，理解1时等于60分；会认读钟面上的时刻；过程与方法:利用网络教学，让学生自主、快乐的学习。情感态度与价值观:教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。[教学重点]：1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念；2、读写钟面指示的时刻。[教学难点]：时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。[教学准备]：网络资源，钟面模型，钟表。二、学生分析学生天天跟时间打

3、交道，也已经会认整点，但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再者相邻时间单位的进率是60，所以建构起来是有些难度的。本节教学结合具体的生活情景让学生认读时刻、建立与生活紧密联系的时间观念；利用网络教学、多操作、多活动，让学生在丰富的数学实践中获得厚实的感性经验。这样才能实现“把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上。”三、教法和学法遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用如下教法和学法。小组讨论法在初步认识观察钟面时，允许学生互相交流。让孩子以小组为单

4、位进行交流，可以让不同层次的学生，通过谈话，有一个相互学习的过程。自主探究法学生在认识时分的关系的时候。归还学生思维的过程，把发现、体验、探究等认识活动留给学生，促进学生自己提供学习材料，自己提出探究的问题，自己发现规律，自己总结数学结论，从而逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决实际问题。合作学习法学生在个性化的探究与体验中有了心得，必然会产生想展示、想表达的强烈欲望。教师及时地为学生搭建起互促共进、成果共享的交流平台，使学生在思维的碰撞中，建构起更深层次的理解，同时获得心理的满足感和成就感。四、教学过程（一）激趣导入本节课

5、我是以申奥背景导入的。在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。（二）操作体验，自主学习本节课的教学思路是认识钟面——认识分——认识时——认识时分关系——认读几时几分——书写时刻。在教学中我层层设疑、分层递进、逐步深入、突出重点、分散难点。并利用精心设计的提问和网络资源促思益智，以达到激发兴趣，唤起情感，激活思维的效果，使学生面对数学问题积极主动的用自己的智慧去探求新知。在教学1时＝60分的关系时，我放手让学生自己通过拨动钟表，看

6、时针和分针的运行情况，参与到知识形成的过程中，引导学生在观察中去思考1时与60分的关系，从而使学生了解知识的内在的联系理解1时＝60分的道理。这样学生自己探索学会了知识，既记忆深刻，又扎实。认识几时几分是教学的难点。在教学认识分、时的时候，就注意到要为认识几时几分做铺垫。在认识完分的时候让学生小结：分针走多少个小格就是多少分。时的认识也是这样处理的。有了前面的铺垫，就减缓了教学几时几分的难度。最后引导学生总结出看几时几分的方法。整个的学习过程中我利用精心制作的网页进行教学，使学生在轻松，愉快的氛围中学习。又进行的美的熏陶。（三）

7、巩固练习，拓展应用巩固练习设计的了3个题目：1、时间作息表。（网络课件）2、拨时间的练习。让学生根据自己的作息时间拨出时间，并说出拨的方法。3、连线。（网络课件）通过这些生动有趣的、紧密联系学生生活实际的练习，促进学生在兴趣盎然中体会“时”、“分”的实际意义，生成时、分的时间观念。（四）总结拓展让学生：回顾一下这节课我们学习了什么？学生对所经历的数学知识的形成过程进行再认识，以不同的时空视点对学习历程进行重新思考五、板书设计板书是一节课学习内容的精要之所在。根据本节课教学内容的特点和学生注意的规律