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时间:2020-05-02
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1、学案年级:二年主备人:赵莉审批人:王君宏课题我们赢了课型自学展示课 (2)认识几分。 分针从十二时开时每走一小格,就一分,分针走()小格就是()分。 那么分针从12走到1是()分呢?你是怎么看的? 现在分针走了几分,告诉同桌,并说说怎样看的?分针从12走到6,走了()分?30分也可说是半小时。分针走1圈是()分 那么分针从12走到1是()分,你是怎么看的? 现在分针走了几分,告诉同桌,并说说怎样看的?分针从12走到6,走了()分?30分也可说是半小时。分针走1圈呢? (三)认识时与分间的关系 1时和60分,他们之间有什么关系呢?我们让时针和分针一起走一走,请
2、你们仔细观察,发现了什么。 学生拨钟:把分针拨到12,分针走1圈,看看时针走了多少? 三 、体验1分钟,1小时有多长。 你知道一节课( )分钟,课间休息( )分,再加( )分是1小时。1小时能做什么事呢?四.反馈检测(5')1.填写64页试一试。2.连线.65页2题。3.游戏。同桌一个拨钟表,一个读时间。4.计算12÷6=4÷4=3×7=25÷5=5×4=2×7=9÷3=9×2=32÷4=8×3=6×4=15÷3=五、归纳总结(2')学习目标1.认识钟面及时间单位“时”和“分”,初步体会“时”和“分”的实际意义,理解1时等于60分;会认读钟面上的时刻
3、;2.利用课件,让学生自主、快乐的学习。3.教育学生珍惜时间,养成良好的学习,生活的习惯。进行爱国主义教育,知道有关北京奥运的知识。重点难点会正确认、读、写钟面上的时间理解1时=60分。环节学习流程一.导入新课(2')二.自主学习1.独学(7')2.对学(3')3.组学(5')三.交流展示(16') 1、认识时 (1)钟面上有()个大格,每个大格中有()小格,一共有()小格,时针和分针就是通过走多少大格,多少小格来计时的?那么时针走几大格是1小时呢?你能在你的钟面上也拨出1时吗? 时针从()走到()也是1小时。 (2)时针从12走到2是()小时时针从12走到3
4、呢?()时针从12走到12呢?() 3、认识分。 (1)认识1分。 那么分针怎样走表示1分呢?一.导入新课(2')二.自主学习1.独学(7')看交流展示部分内容,独立完成。2.对学(3')学生以对子组为单位,交流意见,探讨学案上未能独立解决的问题。教师了解学生完成学案的情况。3.组学(5')学生以讨论组为单位,合作探究完成学案上的内容,达成共识,并准备板演。教师适时点拨。三.交流展示(16')
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