我们赢了.doc教学设计

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1、《我们赢了》教学设计教学内容：本内容是北师大版小学数学二年级上册第64页-----65页“我们赢了”一、教材分析：这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。而时间又比较抽象，不易学生接受，所以，应以学生的生活经验为基础，把学习内容与学生的生活实际密切联系起来，使学生通过各种具体活动亲身感受，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，即：结合具体的情境和活动来认识与体验时间。二、学生分析时间是生活中常用的概念，时间单位不像长度那

2、样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受，所以，在教学中教师要特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动来认识时间、体验时间。“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这一情境，让我们记住这一历史时刻------2001年7月13日晚上10时08分，用记载着这一历史时刻的钟面，引导学生交流自己对钟面的认识，激活学生已有的生活经验，同时，抓住机会渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。三、教学目标：（一）知识与技能1、进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。（二）过程与方法结合

3、生活经验，通过观察与合作探究中发现问题、解决问题并学习经验。（三）情感态度与价值观感受数学与生活的密切联系，渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。四、教学重难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。难点：能够准确读写出钟面上的时间。五、教学准备：课件六、教学过程：（一）导入1、复习旧知整时、半时。2、课件出示北京申奥成功的画面，揭示课题，引出新知。（二）探究新知1、认识钟面（1）画一画师：请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，结合生活中所见过的钟表，说一说钟表上都有些什么？生：刻度，时针，分针，数字

4、。（学生说教师在白板上画，并引导学生说出有数字1-12，并且12个数字围成一圈；时针的特点是又短又粗，分针是又长又细。这样的安排让学生觉得自己所说的知识得以采用，并且是和老师一起完成，他们会很自豪，更能激发学生的学习兴趣。）(2)数一数数一数钟面上有几个大格，有几个小格，看谁数得准，数得快，而且数得巧。（安排数数比赛的小游戏来调动学生的积极性。）（3）帮一帮帮助笑笑与淘气的难题：时针走1大格是（）时；分针走1小格是（）分，走1大格是（）分。（低年级学生很愿意帮助别人，这样的安排会使学生有一种自豪感，因为他也能帮助

5、别人解决问题，在心理上得到自信，在很轻松的氛围中获取知识。）（4）看一看课件演示时针走1大格正好分针走1圈。讨论：有哪些新发现？总结：时针走1大格，分针正好走1圈，1时=60分。（5）填一填学生到白板上填空。（这样的安排使学生对知识归类复习。）2、读写钟面上时间（1）认时间学生惊进行观察，区分时针、分针，得出时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。（2）写时间引导学生认识电子钟面上的时间显示方式，引导学生写时间。（3）练习写时间创设帮助老师修理电子钟面的情景练习写时间。（教学中要把课堂还给学生，要让学生在自

6、己的观察中获取知识，成为学习的主宰者，而教师只是适时的引导，做到一个桥梁的角色。）（4）读儿歌加强认知通过朗读儿歌来进一步巩固对钟面上时间的读写。（三）理解应用，巩固新知1、读一读。　　白板出示小明的一天　　　　(教科书第65页)（1）探照灯照到哪里就说那个钟面显示的时间，看谁说得准说得快。（2）猜一猜那个时间小明在干什么。（创设说说小明一天的作息情况的情景，让学生在小比赛，猜一猜中复习新知识，并且学习小明按时作息的好习惯，）2、连一连　　　　(教科书第65页)　　一名同学到白板上完成，其他同学们在书上完成后，集

7、体交流，订正。（四）课堂小结这节课你学到了什么？