《我们赢了》教学设计.doc

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1、《我们赢了》教学设计屈香囡〖教学内容〗北师大版小学数学二年级上册第64页、65页－－《我们赢了》。〖教学目标〗1.让学生通过观察钟面结构，认识时、分，知道1时＝60分。2.能正确认、读、写钟面上的时间。3.结合情境，对学生进行爱国主义教育，激发他们的爱国热情，增强民族自豪感。〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基

2、础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。〖教学重点〗认识时间单位时、分，知道1时=60分。〖教学难点〗会认识时间，初步建立时间观，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。〖教具准备〗7多媒体课件，钟面模型，钟表。〖教学过程〗（一）情景导入同学们，这节课我们学习《我们赢了》这一课，请同学们把课本翻到64页。课本上方有一画面（播放课件申奥成功界面），有没有哪位同学知道是什么意思呢？可能有的同学已经看出来了，这是2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功的情景。申办奥运会是我国人民盼了很多年的事了，那一刻我们终于成功了，

3、“我们赢了”！虽然这个激动人心的时刻已经过去很长时间了，但老师还要给大家讲一讲，很重要的一个目的就是希望同学们记住这一历史时刻，我们中国人民欢呼雀跃、骄傲自豪的日子，进一步增强民族自豪感，更加热爱自己的祖国，好好学习，长大后做国家栋梁之才。不知道同学们注意到没有？画面右上方还有一个钟表，谁来把这个时间告诉大家呢？―――――好，这节课我们一起探索钟面上的秘密吧！（二）认识钟面我们在一年级的时候已经初步认识了钟面，学习了整时和半时的读法。现在请同学们认真仔细地观察这个钟面（出示钟表教具、播放钟表界面课件），在小组内说一说：关于钟面

4、你知道些什么？谁来把你的发现告诉大家呢？小朋友发现钟面上有数字、有针。7好，接下来我们来认识一下钟面上的针，同学们知道它们分别是什么针呢（时针、分针、秒针）？（结合钟表实物讲授）钟面上这根又矮又胖是时针，这根又高又瘦的针是秒针，这根不高不矮，也不胖不瘦的针就是分针。我们今天先来学习时针和分针（提示学生看课件上的钟面，没有秒针）。钟面上通常是有三根针，是有秒针的，因为我们今天先学习的是时和分，秒针没有让它显示出来，明白吗？（三）认识钟面大格、小格除了这些，还有其他发现吗？（播放课件大格、小格界面）我们看到钟面上这些格子大小是不一

5、样的，有的是大格，有的是小格，哪些是大格？哪些是小格呢？大家看两个数字之间就是一个大格，大格里面又有小格。跟着老师数一数，有几个大格？（结合课件或钟表实物讲授）正好有12个大格。那一个大格里有几个小格？自己数一数吧。数出来每个大格里有5个小格。我们已经知道钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，那你知道钟面上一共有多少个小格吗？―――60个小格。（四）认识时针刚才我们认识了钟面上的大格，知道两个数字间是一个大格，那么，时针走一大格应该是几时呢？（播放课件）对，时针走一大格就表示1小时，也叫1时，那走两个大格呢？就表示2时，走

6、5个大格呢？就是5时，那走半圈呢？因为一圈有12个大格，走半圈就是6个大格，所以就是6时，那你知道时针走一圈表示多长时间吗？12时。7（五）认识分针那分针是怎样走的呢？分针走1小格表示多长时间呢？（播放课件）分针走1小格就是1分，走5小格呢？那就表示5分。走一圈呢？就是60分。分针走了几个小格就是几分。（六）了解时与分的关系刚才我们认识了时针和分针，同学们知道时针走一大格是1时，分针走一圈是60分，那同学们知道时针和分针的关系吗？现在请小朋友们仔细观察老师手里钟表时针、分针同时走的情境，一二组同学看时针，三四组同学看分针(这个

7、秒针老师不让它走，同学们可以不看它），从这里你能发现什么？同学们发现分针走的同时时针也在走。再观察一次，一二组同学看分针，三四组同学看时针（再次演示时针、分针同时走的情景），我们发现分针走了1圈，时针正好走了一大格（如学生不明白，要提示学生看两个针的起点和终点，假如时针在2时，分针出发，走一圈，时针刚好到3时）。（七）点出教学重点从时针和分针的运动情况我们可以得出什么结论呢？请同学们和老师一块回忆一下上面所学的内容：（播放课件）挂钟表挂图说明：时针走一大格是1小时；分针走一圈是60分钟；时针走一大格，分针正好走1圈；那么是不是

8、1小时就等于60分钟呢？（看学生掌握情况，可结合钟表再演示）（播放课件1小时=60分钟的界面并板书）（八）实践应用：学会读、写时间1．读写整时时间7同学们，刚才我们认识了钟面的有关知识，下面考考大家能不能用所学的知识来说出钟面上的时间呢？(播放课件，9时的钟面）你们知道这个钟