六年级下册科学教案4.13浩瀚的宇宙冀教版 (6)

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1、浩瀚的宇宙教学设计一、教材分析本节课围绕着银河系和宇宙展开，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。二、教学目标科学探究1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。3.能对自己的观点或想法说明理由。4.培养学生空间想象能力和语言表达能力。5进一步提高学生搜集整理资料能力。情感态度价值观1.能与其他同学交流自己的资料，并能认真听取其他同学的发言2.培养学生良好的科学态度和科学精神。科学知识能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。科学、技术、社会、环境目标能提出几条保护美丽星空的建议。三、教学重难点通过资

2、料、数据分析认识宇宙的浩瀚。三、教学准备学生准备：学生课前搜集资料教师在课堂教学前一周时间给学生布置搜集资料的任务。具体要求：搜集有关银河系和宇宙方面的资料，文字、图片、录像均可。教师准备：1、制作课件，搜集有关银河系和宇宙的资料（图书、图片、音像等）2、教师课前对学生搜集的资料进行调查了解。五、教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。六、教学过程同学们，大家好。今天和李老师一起学习《浩瀚的宇宙》板书课题1、银河系和宇宙每年的七月初七，天上的牛郎和织女就会在鹊桥上相会，平时他们只能呆在天河的两边等待着七夕的到来。那你知道什么是天河吗？天河又在哪里呢？他们真的能一年见一次面吗？老师先

3、带领大家去看一看故事中的天河。认识银河系播放幻灯片（2、3、4、5），学生观察。师边放图片边讲解。师：关于银河系，你已经知道些什么呢？生根据课前搜集到的资料进行交流、汇报。我们马上就要进入宇宙去看银河了，那关于银河你还想知道那些知识？学生交流，汇报。教师引导：银河系的形状是什么样子的？老师带领大家坐上宇宙飞船去看一看。播放幻灯片（6、7、8）教师引导学生说出银河系的形状。解疑，为什么说银河系就像是一个巨大的旋转着的“大铁饼”？出示幻灯片（9）学生讨论，师引导，并出示答案。师：天空的银河多么漂亮呀！从地球上看，银河系像一条带子；从宇宙中看，银河系像一个大铁饼；从侧面看，银河系就像一只织布的梭

4、子。那我们也可以在家长的带领下，去野外观察银河系，记得要做好记录。师：通过刚才的学习，我们知道了银河系是怎样的形状，那么银河系是由什么组成的呢？银河系有多大呢？带着这些问题，读一下科学在线部分。认识宇宙提炼知识，银河系的构成。出示幻灯片（10）看来，银河系还真是一个庞大的天体系统，那它到底有多大呢？出示幻灯片（11）老师给你一把量天的尺子，出示幻灯片（12）学生计算一光年的距离，看结果并感受它的庞大，板书：9460000000000和学生一起读出这个数。九万四千六百亿。我们来看看银河系的大小，出示幻灯片（13）银河的直径就有十万光年，那天上的牛郎织女一年能见一次面吗？银河系这么庞大是不是宇

5、宙的中心呢？出示幻灯片（14）什么是宇宙呢？出示幻灯片（15）银河系这么庞大，才是宇宙中的沧海一粟，可见用浩瀚这个词来形容宇宙是再合适不过了。认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己喜欢的方式来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？出示幻灯片（16）生交流讨论汇报教师：出示幻灯片（17）2、给宇宙飞船命名出示幻灯片（18）“少年宇航局”将发射一艘火箭，正在征集宇宙飞船的名字，这是要发射的火箭模型，我们的任务是来给它命名！先来看一下要求。出示幻灯片（19）1、以英雄人物的名字为它命名，以表彰它的英雄事迹；或

6、以一个科学家的名字来命名，以表彰它在科学探索或研究中的突出贡献。2、写一篇具有说服力的短文，解释宇宙飞船以他命名的原因。师：课下以小组为单位讨论并写出来，然后全班展示，进行评价。好了，这节课我们学的怎么样呢？老师准备了几个练习题要考考你。出示幻灯片（20、21）并指名回答。师：同学们掌握的真好，看来我们都有希望成为一名小科学家，到宇宙中探索奥秘，但由于大气被污染，我们已经很难看到以前那种清晰而美丽的星空，天文学家已经发出了“星空在消失”的警告，想象一下，如果将来有一天，由于大气污染，我们被剥夺了遥望星空的乐趣，那将是多么孤寂的一幅景象！星空在消失，我们该怎么办？请把你的建议写在小纸条上。布

7、置作业：出示幻灯片（22）